填空题从物理特性与呈现方式的角度来看,课程资源可分为文字资源、实物资源、活动资源和()资源。

填空题
从物理特性与呈现方式的角度来看,课程资源可分为文字资源、实物资源、活动资源和()资源。

参考解析

解析: 暂无解析

相关考题:

按资源空间分布和支配权限,课程资源可分为()。 A.素材性课程资源B.校内课程资源C.校外课程资源D.条件性课程资源

从资源角度看,海洋生物资源可分为()、()和()。

课程资源按存在方式区分,可以分为()。A.校内课程资源和校外课程资源B.显性课程资源和隐性课程资源C.素材性课程资源和条件性课程资源D.物质形态的课程资源和精神形态的课程资源

课程资源是课程设计、编制、实施和评价等整个课程发展过程中可以利用的一切人力、物力以及自然资源的总和。高中思想政治课程资源包括()。①文字与音像资源②人力资源③实践活动资源④信息化资源A.①④B.①③C.①③④D.①②③④

某学校特邀著名武术教练到学校开设武术课,并开展全校性的武术大课活动,从课程资源开发和利用角度来看,该学校开发和利用的是A.信息化课程资源B.社会课程资源C.自然课程资源D.实物课程资源

根据载体不同,可以把课程资源划分为(  )。A 、 校内课程资源与校外课程资源B 、 教授化课程资源与学习化课程资源C 、 条件性课程资源与素材性课程资源D 、 文字性课程资源与非文字性课程资源

从功能特点的角度来看,课程资源可分为()。A、静态资源与动态资源B、素材性资源与条件性资源C、现实资源与潜在资源D、学校资源与社会资源

具有信息量大、智能化、虚拟化、网络化等特点的课程资源是()。A、文字资源B、信息化资源C、活动资源D、实物资源

从物理特性和呈现方式来分,课程资源可分为显性课程资源与隐性课程资源。

根据呈现方式的不同,课程资源可分为()A、信息化资源B、活动资源C、文字资源D、实物资源

从物理特性与呈现方式的角度来看,课程资源可分为文字资源、实物资源、活动资源和()资源。

教师的言语活动和体态语言、班级集体和学生社团的活动、各种集会和文艺演出等形式的课程资源通常属于()A、文字资源B、实物资源C、活动资源D、信息化资源

从科学课程资源的功能特点而言,可分为()。A、学校课程资源和素材课程资源B、素材性资源和条件性资源C、家庭和社区资源D、学校和家庭课程资源

思想品德课程的课程资源主要包括文字与音像资源、人力资源、实践活动资源与信息化资源,其中文字与音像资源中最主要的资源是()。A、思想品德教科书B、时事政治方面的录像、影视作品C、收集网上的文字资料、教学课件D、报刊、图片、录音

单选题根据载体不同,可以把课程资源划分为(  )A校内课程资源与校外课程资源B教授化课程资源与学习化课程资源C条件性课程资源与素材性课程资源D文字性课程资源与非文字性课程资源

填空题从多址方式各自所享有的共享资源上来看,时分多址方式的()资源是共享的;频分多址方式的()资源是共享的;码分多址方式的()资源是共享的。

单选题从循环使用角度看,资源可分为()。A可再生资源和不可再生资源B自然资源和社会资源C土地资源和人力资源D信息资源和物质资源

填空题社区课程资源根据其存在的不同形态可分为()资源、人力资源和物质环境资源。

判断题从物理特性和呈现方式来分,课程资源可分为显性课程资源与隐性课程资源。A对B错

单选题教师的言语活动和体态语言、班级集体和学生社团的活动、各种集会和文艺演出等形式的课程资源通常属于()A文字资源B实物资源C活动资源D信息化资源

单选题具有信息量大、智能化、虚拟化、网络化等特点的课程资源是()。A文字资源B信息化资源C活动资源D实物资源

单选题从科学课程资源的功能特点而言,可分为()。A学校课程资源和素材课程资源B素材性资源和条件性资源C家庭和社区资源D学校和家庭课程资源

填空题环境教育课程资源的构成按物资类可分为(),人力资源,按非物资类可分为课程思想资源,知识课程资源。

单选题从功能特点的角度来看,课程资源可分为()。A静态资源与动态资源B素材性资源与条件性资源C现实资源与潜在资源D学校资源与社会资源

单选题思想政治课程的课程资源主要包括文字与音像资源、人力资源、实践活动资源与信息化资源,其中文字与音像资源中最主要的资源是()。A思想政治教科书B时事政治方面的录像、影视作品C收集网上的文字资料、教学课件D报刊、图片、录音

多选题根据呈现方式的不同,课程资源可分为()A信息化资源B活动资源C文字资源D实物资源

填空题按层次,网络资源可分为物理资源、逻辑资源、()和业务信息数据。