单选题学习完《雨巷》一诗,教师布置了两项作业:“归纳鉴赏本诗的收获,并写成《雨巷鉴赏小记》;以‘邂逅雨巷’为题,把这首诗改写成300字左右的散文或记叙文。任选其中一题认真完成。”  对该教学环节的评价不正确的是(  )。A诗能养人,该作业就是让学生汲取诗歌营养的过程B是在初读感知、细品赏读的基础上把知识内化的过程C充分考虑了学情,符合学生的个性特点和学习规律D给学生学习的自主权,体现了学生是学习的主体

单选题
学习完《雨巷》一诗,教师布置了两项作业:“归纳鉴赏本诗的收获,并写成《<雨巷>鉴赏小记》;以‘邂逅雨巷’为题,把这首诗改写成300字左右的散文或记叙文。任选其中一题认真完成。”  对该教学环节的评价不正确的是(  )。
A

诗能养人,该作业就是让学生汲取诗歌营养的过程

B

是在初读感知、细品赏读的基础上把知识内化的过程

C

充分考虑了学情,符合学生的个性特点和学习规律

D

给学生学习的自主权,体现了学生是学习的主体


参考解析

解析:
题干中作业的第一题是在初读、赏读基础上把知识内化的过程,但第二题则是在内化基础上进行外化、拓展延伸的过程。

相关考题:

《雨巷》作者是(),因这首诗被称为“雨巷诗人”。A戴望舒B艾青C郭沫若D闻一多

关于《雨巷》这首诗,下列说法错误的是()。A、《雨巷》具有很强的音乐感B、《雨巷》选取的意象很美C、《雨巷》能够在情绪上感染读者D、《雨巷》是一首热闹的直抒胸臆的诗歌

《雨巷》这首诗的音乐美主要体现在哪些方面?

《雨巷》本诗有怎样的意境美?

《雨巷》这首诗的主要抒情方式是()。A、借景抒情B、直抒胸臆C、借举止抒情D、借象征抒情

《雨巷》这首诗的作者,原名戴梦鸥的是谁?

1928年,戴望舒在《小说月报》上发表了《雨巷》,这首诗被认为替新诗的音节开了一个新纪元,受到了叶圣陶等人的极力推荐,成为传诵一时的名作,而他也因这首诗而被人盛赞为“雨巷诗人”。这首诗和新月诗人朱湘的《采莲曲》相比,该诗在音乐美、绘画美、建筑美的经营上丝毫不逊色,而且由于其情绪的自然流动,而更具别样的神韵。但戴望舒很快就对这首诗所流露出的倾向进行了反叛,创作出了《我底记忆》这样的诗作。对此,你是怎么看的?你更喜欢《雨巷》还是《我底记忆》,为什么?

《雨巷》这首诗表现了诗人怎样的思想感情?

《雨巷》一诗的主要的诗歌意象是()。A、“我”B、丁香C、姑娘D、雨巷

《雨巷》这首诗的音乐性主要体现在哪些方面?

《雨巷》这首诗表现了诗人什么样的思想感情?

《雨巷》诗采用了什么抒情手法?

《雨巷》这首诗创造了一个“梦一般凄婉迷茫”的意境,其作者是()A、鲁迅B、郭沫若C、戴望舒D、老舍

《雨巷》是一首()诗。A、旧体诗B、新体诗C、抒情诗D、格律诗

戴望舒因《雨巷》一诗被称为()A、新月派诗人B、当代派诗人C、雨巷诗人D、朦胧派诗人

问答题《雨巷》本诗有怎样的意境美?

单选题《雨巷》作者是(),因这首诗被称为“雨巷诗人”。A戴望舒B艾青C郭沫若D闻一多

问答题《雨巷》这首诗的音乐性主要体现在哪些方面?

问答题《雨巷》这首诗表现了诗人怎样的思想感情?

单选题学习完《雨巷》一诗,教师布置了两项作业:“归纳鉴赏本诗的收获,并写成《(雨巷)鉴赏小记》;以‘邂逅雨巷’为题,把这首诗改写成300字左右的散文或记叙文。任选其中一题认真完成。”对该教学环节的评价不正确的一项是()。A诗能养人,该作业就是让学生汲取诗歌营养的过程B在初读感知、细品赏读的基础上把知识内化C充分考虑了学情,符合学生的个性特点和学习规律D给学生学习的自主权,体现了学生是学习的主体

单选题学习完《雨巷》一诗,教师布置了两项作业:“归纳鉴赏本诗的收获,并写成《(雨巷)鉴赏小记》;以‘邂逅雨巷’为题,把这首诗改写成300字左右的散文或记叙文。任选其中一题认真完成。”对该教学环节的评价不正确的是()。A诗能养人,该作业就是让学生汲取诗歌营养的过程B在初读感知、细品赏读的基础上把知识内化C充分考虑了学情,符合学生的个性特点和学习规律D给学生学习的自主权,体现了学生是学习的主体

单选题戴望舒因《雨巷》一诗被称为()A新月派诗人B当代派诗人C雨巷诗人D朦胧派诗人

问答题《雨巷》诗采用了什么抒情手法?

单选题《雨巷》一诗的主要的诗歌意象是()。A“我”B丁香C姑娘D雨巷

问答题《雨巷》这首诗表现了诗人什么样的思想感情?

单选题关于《雨巷》这首诗,下列说法错误的是()。A《雨巷》具有很强的音乐感B《雨巷》选取的意象很美C《雨巷》能够在情绪上感染读者D《雨巷》是一首热闹的直抒胸臆的诗歌

问答题《雨巷》这首诗的音乐美主要体现在哪些方面?