名词解释题行为向导教学

名词解释题
行为向导教学

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地理课程评价是地理课程内容组织与优化的主要依据，是地理教学方法选择和运用的重要向导。()
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_________是教师自己确认并信奉的有关人、自然、社会和教育教学等方面的思想、观点和假设,是教师教学活动的内心向导。() A、教师教育信念B、教师理性C、教师教育情感D、教师实践智慧
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教育信念是教师自己确认并信奉的有关人、自然、社会和教育教学等方面的思想、观点和假设,是教师教学活动的内心向导。() 此题为判断题(对，错)。
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二极管的单向导电性是指()。A.正向截止、反向导通B.正向导通、反向截止C.正向截止、反向截止D.正向导通、反向导通
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教学目标是预测教学的( )A.行为过程B.行为结果C.行为方法D.行为内容
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（）是教师自己确认并信奉的有关人、自然、社会和教育教学等方面的思想、观点和假设，是教师教学活动的内心向导。A.教师教育信念B.教师理性C.教师教育情感D.教师实践智慧
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根据考评内容的不同，绩效考评可以分为)。A.素质导向型绩效考评　　B.能力向导型绩效考评　　C.行为导向型绩效考评　　D.环境向导型绩效考评　　E.效果导向型绩效考评
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早期的向导服务向现代导游服务的转变是一种质的变化是因为（ ）。A.在性质上，向导服务是业余进行的，而现代导游服务则是一种职业B.在内容上，向导服务只是路径引导，而现代导游服务则是全方位的C.在方式上，向导服务是随意指点，而现代导游服务则是规范化的D.在人数上，向导服务是个别人的行为，而现代导游服务则是多数人的行为E.在时间上，向导服务的时间很短，而现代导游服务则长达半月以上
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教师根据小学生的年龄特点与学习需要，以一定的教学目标为向导，运用科学、系统的方法，在教学之前对教学内容和历程等所做出的计划与安排被称为( )A.小学活动设计B.小学教案设计C.小学课堂设计D.小学教学设计
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编写教学目标采用的ABCD法是指（）A、教学对象、资源、条件和标准B、教学资源、行为、条件和标准C、教学对象、行为、条件和标准D、教学对象、行为、条件和过程
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二极管的单向导电性是指（）。A、正向截止、反向导通B、正向导通、反向截止C、正向截止、反向截止D、正向导通、反向导通
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为了充分发挥观摩的效能，我们需要（）A、制定观摩计划，创设情景，实验探索，意义建构B、预测教学行为，预测教学行为，观摩教学行为，评价教学行为C、预测教学行为，实验探索，应用于迁移，评价教学行为D、制定观摩计划，创设情景，观摩教学行为，效果评价
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在人们行为进行过程中，良心是道德向导，对人们行为的行进方向起着调整和控制监督的作用。
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简述行为向导教学的特点。
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目的是系统行为的向导和（）的体现；行为是系统目的得以实现的保证。
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行为向导教学
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创建报表时，系统不提供的向导是（）A、报表向导B、图表向导C、标签向导D、数据向导
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教学行为与有效教学行为的区别是什么？
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关于二极管的单向导电性，错误的说法是（）A、正向截止反向导通B、正向截止反向截止C、正向导通反向截止D、正向导通反向导通
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在课堂教学实施行为分类中，行为问题管理属于（）A、教学行为B、管理行为C、主教行为D、助教行为
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与知识点之间相互关联的教学信息组织结构相对应的软件导航是（）。A、有线形的横向导航B、线形的纵向导航C、非线形的树状导航D、非线形的网状导航
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根据考评内容的不同，绩效考评可以分为（）。A、素质导向型绩效考评B、能力向导型绩效考评C、行为导向型绩效考评D、环境向导型绩效考评E、效果导向型绩效考评
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多选题根据考评内容的不同，绩效考评可以分为()。A素质导向型绩效考评B能力向导型绩效考评C行为导向型绩效考评D环境向导型绩效考评E效果导向型绩效考评
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问答题简述行为向导教学的特点。
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单选题创建报表时，系统不提供的向导是（）A报表向导B图表向导C标签向导D数据向导
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单选题在课堂教学实施行为分类中，行为问题管理属于（）A教学行为B管理行为C主教行为D助教行为
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单选题与知识点之间相互关联的教学信息组织结构相对应的软件导航是（）。A有线形的横向导航B线形的纵向导航C非线形的树状导航D非线形的网状导航
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