多选题道德往往借助于（）等形式来使认识功能发挥作用。A道德观念B道德准则C道德理想D道德习惯

多选题
道德往往借助于（）等形式来使认识功能发挥作用。
A

道德观念

B

道德准则

C

道德理想

D

道德习惯

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道德的功能，是指道德作为社会意识的特殊形式对于社会发展所具有的功效与能力。道德具有多方面的功能，其中居于主要地位的是()A、教育功能和导向功能B、激励功能和评价功能C、调节功能和认识功能D、沟通功能和辩护功能
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道德与政治、法律、艺术等意识形式有密切的关系,具有()等功能。 A.认识B.调节C.教育D.审判E.平衡
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培养人们良好的道德意识、道德品质和道德行为,树立正确的义务、荣誉、正义和幸福等观念,使受教育者成为道德纯洁、理想高尚的人。这是道德是()功能。 A.认识功能B.调节功能C.评价功能D.教育功能
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在道德的功能系统中，主要的功能是（ ）A、道德的认识功能B、道德的调节功能C、道德的社会功能D、道德的警示功能
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（ ）是指道德通过评价等方式，知道和纠正人们的行为和实践活动，协调人们之间的功效与能力A、道德的认识功能B、道德的调节功能C、道德的社会功能D、道德的警示功能
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（ ）是指道德作为社会意识的特殊形式对于社会发展所具有的功效与能力A、道德的认识功能B、道德的调节功能C、道德的社会功能D、道德的功能
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所谓逻辑思维方法，就是在人们的认识过程中借助于概念、判断、推理等思维形式能动地反映客观现实的理性认识过程。（）
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下列属于认识时间单位教育的指导要点的有（）A、结合幼儿的具体活动来帮助幼儿领会时间概念B、借助于图片来使幼儿明确时间概念C、引导幼儿初步理解昼夜交替的规律D、认识钟表及用途
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下列属于意识时间单位教育的指点要点的有（）A、联合幼儿的详细活动来辅助幼儿懂得时光概念B、借助于图片来使幼儿明白时间概念C、引导幼儿初步理解日夜交替的法则D、认识钟表及用处
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道德的主要功能包括认识功能、调节功能、命令功能、规约功能、激励功教育功能、辩护功能、沟通功能等。
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道德可以通过评价等方式指导和纠正人们的行为和实际活动，协调人们之间的关系。这说明道德具有（）。A、认识功能B、导向功能C、辩护功能D、调节功能
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道德通过评价等方式，指导和纠正人们的行为和实际活动，协调人们之间的关系。这指的是道德的（）。A、认识功能B、调节功能C、沟通功能D、教育功能
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道德规范体系的约束功能和导向功能是并存和同时发挥作用的。
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人们在认识过程中借助于概念、判断、推理等思维形式进行理性认识的过程被称为（）A、逻辑思维B、直觉思维C、抽象思维D、理性认识
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道德的功能，一般是指道德作为社会意识的特殊形式对于社会发展所具有的功效与能力。道德的功能是多元的，同时也是多层次的。在道德的功能系统中，下列不属于道德的最基本功能的是（）A、认识功能B、规范功能C、调节功能D、导向功能
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道德的功能，是指道德作为社会意识的特殊形式对于社会发展所具有的功效与能力，其主要的功能有（）。A、认识功能B、调节功能C、导向功能D、辩护功能
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道德往往借助于（）等形式来使认识功能发挥作用。A、道德观念B、道德准则C、道德理想D、道德习惯
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道德的（）是指道德通过评价等方式，指导和纠正人们的行为和实际活动，协调人们之间关系的功效与能力。A、调节功能B、认识功能C、导向功能D、沟通功能
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所谓逻辑思维方法，就是在人们的认识过程中借助于概念、判断、（）等思维形式能动地反映客观现实的理性认识过程。A、经验B、回忆C、比较D、推理
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道德调节的主要形式是（）A、道德认识B、道德教育C、道德修养D、道德评价
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职业道德往往采取诸如制度、章程、守则、公约、承诺、须知、誓词、保证以致标语口号等简洁明快的形式，使职业道德（　）。A、职业化B、具体化C、形式化D、规范化
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判断题道德的主要功能包括认识功能、调节功能、命令功能、规约功能、激励功教育功能、辩护功能、沟通功能等。A对B错
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单选题道德的功能，一般是指道德作为社会意识的特殊形式对于社会发展所具有的功效与能力。道德的功能是多元的，同时也是多层次的。在道德的功能系统中，下列不属于道德的最基本功能的是（）A认识功能B规范功能C调节功能D导向功能
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判断题职业道德往往采用制度、守则、公约、承诺、誓言、条例、口号等表现形式。（）A对B错
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单选题道德具有多方面的功能。其中，道德通过评价等方式，指导和纠正人们的行为和实际活动，协调人们之间的关系，这是道德的（）A激励功能B认识功能C调节功能D惩治功能
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多选题下列属于认识时间单位教育的指导要点的有（）A结合幼儿的具体活动来帮助幼儿领会时间概念B借助于图片来使幼儿明确时间概念C引导幼儿初步理解昼夜交替的规律D认识钟表及用途
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多选题道德的功能，是指道德作为社会意识的特殊形式对于社会发展所具有的功效与能力，其主要的功能有（）。A认识功能B调节功能C导向功能D辩护功能
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