在印象形成的过程中先获得的信息比后来获得的信息具有更大的影响力,这被称作()。 A.首因效应B.晕轮效应C.近因效应D.刻板印象
在绩效评价中，评价者对评价对象的看法往往受到评价对象所属群体的影响，这种现象称为()。A:趋中倾向B:刻板印象C:晕轮效应D:近因效应
在绩效评价中，评价者对某位员工的评价往往受到员工所属群体的影响，这种现象称为()。A:晕轮效应B:趋中倾向C:刻板印象D:首因效应
在绩效评价中，评价者对评价对象的看法往往受到评价对象所属群体的影响，这称为()。A:趋中倾向B:刻板印象C:晕轮效应D:近因效应
学生认为某老师的第一堂课讲得非常好，于是以后上该老师的课时，也认为讲得非常好，这种现象被称为()。A.社会刻板印象B.晕轮效应C.首因效应D.近因效应
多年不见的朋友，在自己的脑海中的印象最深的是临别时的情景,这体现的是（ ）A.刻板印象 B.晕轮效应C.首因效应 D.近因效应
对于每一位老师而言，在新班级中的第一堂课的印象往往在很大程度上影响学生对老师的整体评价。这体现的是()A.刻板印象B.近因效应C.晕轮效应D.首因效应
定型作用又被称为（）。A刻板印象B首因效应C晕轮效应D近因效应
人们在第一次交往中对他人形成的印象最深刻，难以改变，往往影响和左右以后的交往。这属于人际认知中的（）。A近因效应B首因效应C晕轮效应D刻板印象
青少年在与他人交往时，往往“以貌取人”，出现以偏概全的现象，这属于社会认知偏差中的（）A首因效应B社会刻板印象C近因效应D晕轮效应
印象形成的心理效应有（）。A、近因效应B、首因效应C、刻板印象D、晕轮效应E、仁慈效应F、投射效应
“初次印象影响人们对于一个人以后行为的判断”，这描述的是（）。A、首因效应B、近因效应C、晕轮效应D、刻板印象
在人际交往中，对某人或某一类人进行简单概括归类，形成比较固定的印象或看法。这属于人际认知中的（）。A、首因效应B、近因效应C、晕轮效应D、刻板印象
人际认知中的“第一印象”又可称之为（）A、近因效应B、首因效应C、晕轮效应D、刻板印象
常见的社会认知偏差不包括（）。A、晕轮效应B、社会刻板印象C、印象整饰D、近因效应E、首因效应
“一俊遮百丑”体现的心理效应类型是（）。A、近因效应B、晕轮效应C、首因效应D、刻板印象
张亮是王老师班上的好学生，王老师想起他时，想到的总是他的优点，这是人际关系中的（）。A、刻板印象B、晕轮效应C、投射效应D、首因效应
单选题“一俊遮百丑”体现的心理效应类型是（）。A近因效应B晕轮效应C首因效应D刻板印象
单选题对于每一位老师而言，在新班级中的第一堂课的印象往往在很大程度上影响学生对老师的整体评价。这体现的是( )A刻板印象B近因效应C晕轮效应D首因效应
单选题人们在第一次交往中对他人形成的印象最深刻，难以改变，往往影响和左右以后的交往。这属于人际认知中的（）。A近因效应B首因效应C晕轮效应D刻板印象
单选题“初次印象影响人们对于一个人以后行为的判断”，这描述的是（）。A首因效应B近因效应C晕轮效应D刻板印象
单选题常见的社会认知偏差不包括（）。A晕轮效应B社会刻板印象C印象整饰D近因效应E首因效应
单选题“以点带面”属于社会认知偏差中的 ( )A首因效应B近因效应C晕轮效应D社会刻板印象
单选题青少年在与他人交往时，往往“以貌取人”，出现以偏概全的现象，这属于社会认知偏差中的（）A首因效应B社会刻板印象C近因效应D晕轮效应
单选题人际认知中的“第一印象”又可称之为（）A近因效应B首因效应C晕轮效应D刻板印象
单选题王老师在课堂教学中，常常以自己的想法来代替学生的想法，根据自己的思维方式来推测学生的思维方式，王老师的行为体现了( )A首因效应B投射效应C晕轮效应D社会刻板印象
单选题张亮是王老师班上的好学生，王老师想起他时，想到的总是他的优点，这是人际关系中的（）。A刻板印象B晕轮效应C投射效应D首因效应
多选题社会认知的偏差体现在哪几个方面 ( )A首因效应B近因效应C晕轮效应D社会刻板印象E客观印象