单选题学习《雨霖铃》，教师先以排比句幽默吟诵，引出“以情带景、情景交融”的手法，然后小结：有人说，柳词之美，美在有景、有物、有人、有情，惟有情，才使万物富有神韵。这节课我们一起领略了落魄才子柳永哀怨缠绵的千古离歌。当然，这只是起到抛砖引玉的作用，希望大家在以后的学习中能畅游于诗词世界而忘归。对该结束语的分析不恰当的是（ ）。A拓展型结束语，目的是让学生喜爱、诵读柳词B结束语归纳出柳词的特色及《雨霖铃》的词旨C从下阕的抒情手法自然过渡到结语中的柳词特色D力图通过柳词之美，培养学生对传统诗词的热爱
单选题
学习《雨霖铃》，教师先以排比句幽默吟诵，引出“以情带景、情景交融”的手法，然后小结：有人说，柳词之美，美在有景、有物、有人、有情，惟有情，才使万物富有神韵。这节课我们一起领略了落魄才子柳永哀怨缠绵的千古离歌。当然，这只是起到抛砖引玉的作用，希望大家在以后的学习中能畅游于诗词世界而忘归。对该结束语的分析不恰当的是（ ）。
A
拓展型结束语，目的是让学生喜爱、诵读柳词
B
结束语归纳出柳词的特色及《雨霖铃》的词旨
C
从下阕的抒情手法自然过渡到结语中的柳词特色
D
力图通过柳词之美，培养学生对传统诗词的热爱
参考解析
解析：
A项中“目的是让学生喜爱柳词、诵读柳词”，这样说是狭隘的，题干中明确指出：“希望大家在以后的学习中能畅游于诗词世界而忘归”，目的是让学生因柳词而生成对古诗词的热爱与追求，故A项错误。
A项中“目的是让学生喜爱柳词、诵读柳词”，这样说是狭隘的，题干中明确指出：“希望大家在以后的学习中能畅游于诗词世界而忘归”，目的是让学生因柳词而生成对古诗词的热爱与追求，故A项错误。
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填空题柳永，原名三变，字（），别称柳七，柳屯田。主要作品为《雨霖铃》《八声甘州》等，有《乐章集》传世。大量创制慢词（长调），扩充了词的体制容量，提高了词的表现能力。