关于社会互动研究中的几种有代表性的社会互动的理论观点包括()() A、功能互动论B、符号互动论C、角色理论D、参照群体理论E、社会交换论
以下因素可以增强群体凝聚力的是A、群体规模很大B、实施民主型管理C、来自外界压力小D、群体成员互动不充分E、群体内部竞争激烈
影响群体绩效的因素包括()A、群体的潜在绩效B、群体互动的收益群体C、互动的损失群体成员D、共同的规范
()指成员间有直接的接触,并经常发生互动的群体。 A、假设群体B、实际群体C、大群体D、小群体
有他人在场会使活动效率提高的现象是（ ）A.群体促进效应B.群体凝聚效应C.群体协同效应D.群体互动效应
下列哪项是通过非结构化的群体互动来改变人的行为的一种方法（）。A、敏感性训练B、专业培训C、分权管理D、组织变革
促进创造性的群体决策技术有（）。A、互动群体法B、德尔菲法C、名义群体技术D、头脑风暴法E、电子会议法
群体健康行为的传播理论所具有的模式有（）A、单向传播模式B、双向传播模式C、互动传播模式D、整体互动模式
罪犯非正式群体内部的人际互动形式有（）、（）、（）。
管理群体互动的方法有（）A、规则与程序B、层次等级C、计划D、联络员角色E、综合部门
集中反映出组织中群体与群体之间相互作用的行为特点的是（）A、组织间互动行为B、群体间互动行为C、个人间互动行为D、单位间互动行为
有他人在场会使活动效率提高的现象是（）A、群体促进效应B、群体凝聚效应C、群体协同效应D、群体互动效应
在社会互动的理论中，从互动个体的日常自然环境去研究人类群体生活的理论派别是（）A、日常互动论B、拟剧论C、符号互动论D、常人方法学
美国社会学家艾雪莱等人参考其他的班级群体分类方法，将班级社会体系中师生互动模式分为三种类型（） A、教师中心互动模式B、知识中心互动模式C、学生中心互动模式D、课堂中心互动模式
从互动主体来看有（）、个体与群体之间的互动、群体与群体之间互动。
按照适用各种方法代价由高到低来排列，管理群体间互动的方法有：规则与程序、层次等级、计划。联络员角色、特别工作组、工作团队以及综合部门；
通过非结构化的群体互动来改变人的行为的一种方法是（）。A、敏感性训练B、专业培训C、组织变革D、分权管理
单选题有他人在场会使活动效率提高的现象是（）A群体促进效应B群体凝聚效应C群体协同效应D群体互动效应
单选题在社会互动的理论中，从互动个体的日常自然环境去研究人类群体生活的理论派别是（）A日常互动论B拟剧论C符号互动论D常人方法学
填空题从互动主体来看有（）、个体与群体之间的互动、群体与群体之间互动。
单选题集中反映出组织中群体与群体之间相互作用的行为特点的是（）A组织间互动行为B群体间互动行为C个人间互动行为D单位间互动行为
多选题影响群体绩效的因素包括（）A群体的潜在绩效B群体互动的收益群体C互动的损失群体成员D共同的规范
判断题按照适用各种方法代价由高到低来排列，管理群体间互动的方法有：规则与程序、层次等级、计划。联络员角色、特别工作组、工作团队以及综合部门；A对B错