判断题德育为首，呈现了重视德育的一种意识，并为德育在整体教育和学校工作中的地位作了明确的指向，作为重视德育的一种观念，是没有问题的，但是作为具体工作的绝对化原则，则是值商讨的。A对B错
判断题
德育为首，呈现了重视德育的一种意识，并为德育在整体教育和学校工作中的地位作了明确的指向，作为重视德育的一种观念，是没有问题的，但是作为具体工作的绝对化原则，则是值商讨的。
A
对
B
错
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学校德育功利化的运行模式是一种客体化模式,是因为()。 A.从德育目的上看，学校德育功利化以学生“听话”、“服从”为最高目标B.从德育过程上看，学校德育功利化是唯理性的C.从德育课程上看，学校德育功利化的课程为单一的认知性课程D.从德育方法上看，学校德育的功利化在本质上是灌输和强制的
主张学校应把德育放在第一位,把德育视为整体教育的根本所在,不少教育家都坚持这样的看法,这是哪种德育地位观的代表性观点?() A、根本性的德育地位观B、智德论的德育地位观C、平等性的德育地位观D、差别性的德育地位观
一个学校如果从自身实际情况出发，根据需要和可能开展一些必要的专门的德育活动，本无可厚非，可把它作为德育实践的主要方式时，把它作为衡量是不是重视德育的主要标准时，就把德育和德育实践引入了误区。()
德育是整体教育的组成部分，德育在学校教育中应处于什么样的地位？教育史上也存在不同看法，代表性的派别有（）。A、根本性的德育地位观B、智德论的德育地位观C、平等性的德育地位观D、差别性的德育地位观
要使德育适应当代社会发展的需要，在当今时代体现新的活力，除了要有德育价值意识（关于德育重要性的认识）、德育引导意识、德育整体意识外，还应确立的德育意识是（）。A、德育改革意识B、德育开放意识C、德育效益意识D、环境陶冶意识
自主性道德教育（）。A、是一种肯定德育主体具有相对独立地位和权力的德育B、是一种充分肯定德育主体内在道德需要的德育C、是一种内化了社会需要并对社会完全负责的德育D、是一种充分地体现人的生存价值和生命意义的德育
现实教育中，由于在认识上和实践上对德育的地位把握不当，使德育地位出现了不应有的偏离。下列选项中属于德育地位偏离的表现的是（）A、德育地位强化现象B、德育地位弱化现象C、道德教育深入化D、德育工作的独立化现象
有一种观点在看待物质和人的道德发展问题上，更加强调和重视物质需要满足对文明发展的根本意义。认为人和社会道德的好坏，根本不在教育，而在于物质生活条件的满足和改善。此种观点属于哪种德育地位观？（）A、智慧决定论德育地位观B、物质决定论的德育地位观C、法律决定论德育地位观D、自然无为论德育地位观
现实当中有些学校对教学的德育地位和功能没有给予应有的重视，忽视教学的德育地位和功能，使教学的德育功能得不到很好发挥，主要表现在（）。A、在研究部署德育工作上，重活动，轻教学B、德育（活动）过程往往独立于教学之外C、只注重德育管理人员和班主任的作用，不注重发挥教师在教学中的德育作用D、有些教师习惯于“经师”之道而缺少“人师”之功
单选题有一种观点在看待物质和人的道德发展问题上，更加强调和重视物质需要满足对文明发展的根本意义。认为人和社会道德的好坏，根本不在教育，而在于物质生活条件的满足和改善。此种观点属于哪种德育地位观？（）A智慧决定论德育地位观B物质决定论的德育地位观C法律决定论德育地位观D自然无为论德育地位观
多选题要使德育适应当代社会发展的需要，在当今时代体现新的活力，除了要有德育价值意识（关于德育重要性的认识）、德育引导意识、德育整体意识外，还应确立的德育意识是（）。A德育改革意识B德育开放意识C德育效益意识D环境陶冶意识
多选题德育是整体教育的组成部分，德育在学校教育中应处于什么样的地位？教育史上也存在不同看法，代表性的派别有（）。A根本性的德育地位观B智德论的德育地位观C平等性的德育地位观D差别性的德育地位观
多选题自主性道德教育（）。A是一种肯定德育主体具有相对独立地位和权力的德育B是一种充分肯定德育主体内在道德需要的德育C是一种内化了社会需要并对社会完全负责的德育D是一种充分地体现人的生存价值和生命意义的德育
单选题重视教学在德育中的地位、发挥教学的德育功能首要的是（）问题。A挖掘和渗透B领导和管理C重视与否D努力的程度