问答题古代东方“以德治教”和古代西方“依法治教”的主要区别。

问答题
古代东方“以德治教”和古代西方“依法治教”的主要区别。

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相关考题:

依法治教就是以法治教。 ( )

古代东方“以德治教”和古代西方“依法治教”的主要区别。

古代东方的“以德治教”和古代西方的“依法执教”思想有何异同?

()的法治理念侧重于法治的形式要件,强调法治的价值合理性,即法律的有效实施。A、古代东方B、古代西方C、现代西方D、古代东方与古代西方

依法治教与以德治教如何紧密相合?

现实生活中人们对依法治教的认识可能会出现哪些误区?()A、将依法治教理解为以法治教B、认为依法治教是放弃以人为本C、以人为本与依法治教是两个方面,都不可偏废D、依法治教和以罚治教差不多

当代西方国家思想政治教育的主要方法有哪些?

中国古代思想政治教育方法具有什么样的特点?

中国古代文学最显著的特征是文学成为政治教化的工具。

在中国古代,“文化”是指()。A、人文化成B、文治教化C、文治武功D、美好妆饰

中国古代的大学教学内容以()经典为主,注重修身与政治教育。A、法家B、墨家C、道家D、儒家

古代中国的“以德治教”和古代西方的“依法执教”思想有何异同?

论述东方古代数学和西方古代数学各自的主要特征、对现代数学的影响,及其对数学教育的启示。

古代东方奴隶制法律的区别说法正确的是()A、 古代东方,由于长期保留土地的公有制和原始社会的残余,法的发展十分缓慢,也比较简单、粗陋。B、古代东方, 法律主要是为君主专制服务的,带有浓厚的专制主义色彩C、古代东方法律中, 宗教色彩比较浓厚,特别是在古代印度和希伯来,其法律与宗教合为一体D、古代东方, 立法权多由君主一人执掌

依法治教的具体对象是指()。A、依法治教的主体B、依法治教的客体C、依法治教的主、客体D、依法治教的依据

“依法治教”应避免的两种错误倾向是()。A、以“法”代“管”B、“以法治教”C、以“管”代“法”D、“以罚治教”

在古代,分割着东方与西方两大文明世界的高原是()。

问答题古代中国的“以德治教”和古代西方的“依法执教”思想有何异同?

问答题古代东方的“以德治教”和古代西方的“依法执教”思想有何异同?

问答题论述东方古代数学和西方古代数学各自的主要特征、对现代数学的影响,及其对数学教育的启示。

多选题古代东方奴隶制法律的区别说法正确的是()A 古代东方,由于长期保留土地的公有制和原始社会的残余,法的发展十分缓慢,也比较简单、粗陋。B古代东方, 法律主要是为君主专制服务的,带有浓厚的专制主义色彩C古代东方法律中, 宗教色彩比较浓厚,特别是在古代印度和希伯来,其法律与宗教合为一体D古代东方, 立法权多由君主一人执掌

问答题中国古代思想政治教育方法具有什么样的特点?

单选题中国古代的大学教学内容以()经典为主,注重修身与政治教育。A法家B墨家C道家D儒家

多选题依法治教的重要意义有哪些?()A依法治教是贯彻依法治国方略,加强法制教育,培养具有法制精神的年轻一代的需要B依法治教是学校教育改革和发展的需要C依法治教是保护未成年人和预防未成年人犯罪的需要D中小学依法治教是依法治国方略的生动体现

问答题依法治教与以德治教如何紧密相合?

单选题()的法治理念侧重于法治的形式要件,强调法治的价值合理性,即法律的有效实施。A古代东方B古代西方C现代西方D古代东方与古代西方

多选题现实生活中人们对依法治教的认识可能会出现哪些误区?()A将依法治教理解为以法治教B认为依法治教是放弃以人为本C以人为本与依法治教是两个方面,都不可偏废D依法治教和以罚治教差不多