单选题河马先生是个了不起的魔术师，他让兔子伸进礼帽，兔子摸出个大白鸽，狐狸见了，直流口水，他急着把手伸进礼帽，结果喔哟哟地叫了起来，因为它摸到了（）A小白鸽B大白鸽C小刺猬D蛇
单选题
河马先生是个了不起的魔术师，他让兔子伸进礼帽，兔子摸出个大白鸽，狐狸见了，直流口水，他急着把手伸进礼帽，结果喔哟哟地叫了起来，因为它摸到了（）
A
小白鸽
B
大白鸽
C
小刺猬
D
蛇
参考解析
解析：
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一个学生过分害怕兔子，我们可以依次让他看兔子的照片，与他谈论兔子，让他远远观看关在笼子里的兔子，然后靠近笼中的兔子，最后让他摸兔子、抱起兔子，消除对兔子的恐惧反应。这种改变行为的方法属于（ ）。A.代币奖励法B.行为塑造法C.系统脱敏法D.肯定训练法
故事《猜猜我有多爱你》中两只小兔子朴素而真诚的话语令人感动。它们用形象的动作、通俗的语言诠释了相互之间的爱，其中蕴含的爱的含义触动和震撼了很多人的心灵。 请以《猜猜我有多爱你》为主题，设计一个语言教育活动，使幼儿感受小兔子与妈妈之间真挚深切的感情并学会对身边人表达自己的关爱之情。 附：猜猜我有多爱你 小兔子该上床睡觉了，可是他紧紧地抓住大兔子的长耳朵不放。他要大兔子好好听他说。“猜猜我有多爱你。”他说。大兔子说：“哦，这我可猜不出来。”“这么多。”小兔子说。他把手臂张开，开得不能再开。大兔子的手臂要长得多，“我爱你有这么多。”他说。嗯，这真是很多，小兔子想。“我的手举得有多高我就有多爱你。”小兔子说。“我的手举得有多高我就有多爱你。”大兔子说。这可真高，小兔子想，我要是有那么长的手臂就好了。小兔子又有了一个好主意，他倒立起来，把脚撑在树干上。“我爱你一直到我的脚趾头。”他说。大兔子把小兔子抱起来，甩过自己的头顶，“我爱你一直到你的脚趾头。”“我跳得多高就有多爱你!”小兔子笑着跳上跳下。“我跳得多高就有多爱你。”大兔子也笑着跳起来，他跳得这么高，耳朵都碰到树枝了。这真是跳得太棒了，小兔子想，我要是能跳这么高就好了。“我爱你，像这条小路伸到小河那么远。”小兔子喊起来。“我爱你，远到跨过小河，再翻过山丘。”大兔子说。这可真远，小兔子想。他太困了，想不出更多的东西来了。他望着灌木丛那边的夜空，没有什么比黑沉沉的天空更远了。“我爱你一直到月亮那里。”说完，小兔子就闭上了眼睛。“哦，这真是很远。”大兔子说，“非常非常地远。”大兔子把小兔子放到用叶子铺成的床上。他低下头来，亲了亲小兔子，对他说晚安。然后他躺在小兔子的身边，微笑着轻声地说：“我爱你一直到月亮那里，再从月亮上回到这里来。”
下列句子中标点符号的使用，正确的一句是（）A“我国平民本来就没有什么脸可讲”，林语堂先生幽默地说，“还是请贵人自动丢脸吧，以促法制之实现，而跻国家于太平。”B大幕徐徐拉开了，琴声——这饱含情韵，畅快倾诉的心语悠扬地飞翔在剧场中，萦绕在每个人的耳畔。C北大方正的创始人王选把科技领域里的人才喻为三类：指兔子的人，打兔子的人，捡兔子的人，他自认为是第二种人。D作为物候学的专门研究者，他总是认真观察：哪天桃花了？哪天柳絮飞了?哪天布谷鸟叫了?
餐厅正中内摆着一个大餐桌，转着餐桌坐着的至少有二十九个动物，它们是狐狸太太和（）只小狐狸，獾太太和（）只小獾，鼹鼠、鼹鼠太太和（）只小鼹鼠，兔子、兔子太太和（）只小兔子，鼬鼠、鼬鼠太太和（）只小鼬鼠。A、二、三、四、五、六B、三、三、四、四、六C、三、三、四、五、六D、五、三、四、三、六
下面的这段话讲的是“了不起的狐狸爸爸”的哪一方面品质？（） 狐狸先生对獾说：“我邀请大家——你、鼹鼠、兔子、鼬鼠以及你们的妻子和孩子们——都来赴宴。我可以向你保证，东西很多，大家都有份。”A、慷慨大方B、助人为乐C、聪明机智D、坚强勇敢
填空题一个幼儿画了一只小兔子，要求老师来看，老师让他等一会儿，幼儿不高兴地说“那小兔子会跑掉的”等到老师走过来时，小兔子果真被涂掉了，幼儿说“它跑到树林里去了”。这是无意想像的什么特点（）。
单选题一个学生过分害怕兔子，我们可以一次让他选看兔子的照片，与他谈论兔子，让他远远观看关在笼中的兔子，让他靠近笼中的兔子，最后让他摸兔子、抱起兔子，消除对兔子的惧怕反应。这样一种改变行为的方法属于（）A代币奖励法B行为塑造法C系统脱敏法D肯定性训练
单选题餐厅正中内摆着一个大餐桌，转着餐桌坐着的至少有二十九个动物，它们是狐狸太太和（）只小狐狸，獾太太和（）只小獾，鼹鼠、鼹鼠太太和（）只小鼹鼠，兔子、兔子太太和（）只小兔子，鼬鼠、鼬鼠太太和（）只小鼬鼠。A二、三、四、五、六B三、三、四、四、六C三、三、四、五、六D五、三、四、三、六
单选题狐狸爸爸在挖地道时遇见了（）A兔子一家B獾C小鼹鼠D鼬鼠们