多选题创造力生产者透过记忆（）及其他心智活动，产生视觉模式的各种前发明结构。A回復B联想C分类D类比

多选题
创造力生产者透过记忆（）及其他心智活动，产生视觉模式的各种前发明结构。
A

回復

B

联想

C

分类

D

类比

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心智活动是__________的反应，因此心智技能的培养首先必须确定心智技能的原理，即实践模式。
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心智技能是通过学习而形成的合法则的心智活动方式，阅读技能、运算技能。记忆技能都是常见的心智技能。（ ）
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包装设计视觉形象的记忆度是指包装上的各种造型要素能使消费者清楚记忆的程度。()
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心智技能是通过学习而形成的合法则的心智活动方式。在以下四个选项中．不属于心智技能的是（ ）。A．阅读技能B．运算技能C．运动技能D．记忆技能
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原型操作是了解心智活动的实践模式，了解“外化”或“物质化”了的心智活动方式或操作活动程序，相当于加里培林的“活动的定向阶段”。
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了解心智活动的实践模式，了解原型的活动结构从而使主体明确活动的方向，这一阶段属于心智形成的_______阶段。
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了解心智活动的实践模式，了解“外化”或“物质化”了的心智活动方式或操作活动程序，了解原型的活动结构(动作构成要素、动作执行次序和动作的执行要求)，从而使主体知道该做哪些动作和怎样去完成这些动作，明确活动的方向，这是心智技能形成的（）阶段。A.原型操作B.原型定向C.操作整合D.原型内化
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了解心智活动的实践模式，并在头脑中确立有关这种活动方式的初步映像，这是心智技能形成的（ ）阶段。
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美术教学原则的特点是（）和相互合作。A眼、脑、手的协调并用B培养视觉审美形象的记忆力C培养视觉审美形象的想象力D培养视觉审美形象的创造力
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由于生理、心理及各种光、形、色等因素的影响，人在视觉过程中，会产生（）等现象。
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感性思维（前思维）活动不包括（）。A、视觉和听觉B、触觉和知觉C、记忆和想象D、情感和意志
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创造力是人的一种心智能力。
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在生成阶段中，创造力生产者透过记忆（）及其他心智活动，在一些组合素材及结构潜在意义的感觉引导下，产生视觉模式的各种前发明结构。A、回復B、联想C、综合D、类比
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下列属于企业视觉形象结构模式的一元化结构模式的特征的是（）。A、不便于消费者记忆，需要大量的广告费用，成本加大B、没有强有力的集中统一的企业形象，不具备经济性C、有利于新产品上市、销售D、某一产品失败不影响其他产品
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心智技能是通过学习而形成的合法则的心智活动方式。在以下四个选项中．不属于心智技能的是（）。A、阅读技能B、运算技能C、运动技能D、记忆技能
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了解心智活动的实践模式，并在头脑中确立有关这种活动方式的初步映像，这是心智技能形成的（　）阶段。A、原型选定B、原型定向C、原型操作D、原型内化
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知识的掌握就是通过一系列心智活动在头脑中建立起相应的（）的过程A、知识体系B、认知结构C、心智结构D、思维模式
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创新人才所需要的心智模式不包括以下哪一选项（）A、记忆B、灵感C、思维D、情感
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激发创造力需要互动，不论是个人与内在自我、与其他个人或团体、或者与其他事物。透过互动的过程，个人获得的新知识或能力以及新的观点，这些皆有助于使其知识库中的知识相互链接，透过链接与转化的过程才会产生崭新的想法。
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组织创造力的汇聚路径有很多，其中最为重要的有：（）A、共享心智模式B、团队学习模式C、发散性思维模式D、团队沟通模式E、批判性思维模式
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创造力生产者透过记忆（）及其他心智活动，产生视觉模式的各种前发明结构。A、回復B、联想C、分类D、类比
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单选题感性思维（前思维）活动不包括（）。A视觉和听觉B触觉和知觉C记忆和想象D情感和意志
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判断题激发创造力需要互动，不论是个人与内在自我、与其他个人或团体、或者与其他事物。透过互动的过程，个人获得的新知识或能力以及新的观点，这些皆有助于使其知识库中的知识相互链接，透过链接与转化的过程才会产生崭新的想法。A对B错
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单选题美术教学原则的特点是（）和相互合作。A眼、脑、手的协调并用B培养视觉审美形象的记忆力C培养视觉审美形象的想象力D培养视觉审美形象的创造力
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单选题创新人才所需要的心智模式不包括以下哪一选项（）A记忆B灵感C思维D情感
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多选题组织创造力的汇聚路径有很多，其中最为重要的有：（）A共享心智模式B团队学习模式C发散性思维模式D团队沟通模式E批判性思维模式
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多选题在生成阶段中，创造力生产者透过记忆（）及其他心智活动，在一些组合素材及结构潜在意义的感觉引导下，产生视觉模式的各种前发明结构。A回復B联想C综合D类比
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