多选题旅游广告不宜用的广告语（）A气候宜人B风景优美C服务周到D应有尽有E包您玩得愉快
多选题
旅游广告不宜用的广告语（）
A
气候宜人
B
风景优美
C
服务周到
D
应有尽有
E
包您玩得愉快
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解析：
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第 10 题 甲公司在报纸上向社会征集广告用语，声明被采用的应征者将获得奖金2000元。乙设计的独特广告语应征后被选中，获得2000元奖金。甲公司使用该广告语3年以后，乙对广告语的著作权提出主张，要求甲公司停止使用。下列选项正确的是（ ）A．广告语属于商务用语，不受著作权法保护B．甲公司享有广告语的著作权C．乙享有广告语的著作权，但其主张已超过诉讼时效D．乙享有广告语的著作权，但甲公司可以在其商业活动中使用该广告语
阳光公司在通过网络向社会大众征集广告用语，声明被采用的应征者将获得奖金5000元。张小利设计的广告语最符合其要求，因此被选中并获得5000元奖金。阳光公司使用该广告语3年以后，张小利对广告语的著作权提出主张，要求阳光公司停止使用。下列哪些选项是正确的?（ ） A．张小利设计的广告语应受著作权法保护 B．阳光公司享有广告语的著作权 C．张小利享有广告语的著作权，但其主张已超过诉讼时效 D．张小利享有广告语的著作权，但阳光公司可以在其商业活动中使用该广告语
阅读综合性学习“生活中的广告语”活动设计，按照要求答题。 活动一:交流自己印象最深的广告语，分清商业广告和公益广告的区别。 活动二:讨论广告语的特点，分析广告语的常见写作手法。 活动三:教师提供材料，学生尝试写广告语。 活动四:师生互动，点评、修改所写广告语。 对上述活动设计(节选)的评价，下列不恰当的是( )。A.联系生活，从常见的语文现象中发掘教学资源B.依据认识规律安排“广告语”的学习活动步骤C.以写作实践为核心，培养学生的语文综合能力D.能够培养学生策划、组织、协调和实施能力
阅读综合性学习“生活中的广告语”活动设计(节选)，按照要求答题。活动一：交流自己印象最深的广告语；分清商业广告和公益广告的区别。活动二：讨论广告语的特点；分析广告语的常见写作手法。活动三：教师提供材料，学生尝试写广告语。活动四：师生互动，点评，修改所写广告语。对上述活动设计(节选)的评价，下列不恰当的是()。A.联系生活，从常见的语文现象中发掘教学资源B.依据认知规律安排“广告语”的学习活动步骤C.以写作实践为核心，培养学生的语文综合能力D.能够培养学生策划、组织、协调和实施的能力
下列广告语中关于商品卖点提炼说法正确的是（）A、“充电5分钟通话2小时”的广告语体现了邀请名人代言角度提炼卖点B、“收礼只收脑白金”的广告语体现了从企业文化角度提炼卖点C、“农夫山泉有点甜”的广告语体现了从产品参数角度提炼卖点D、“利群，让心灵去旅行”的广告语体现了从情感角度提炼卖点
多选题下列广告语中关于商品卖点提炼说法正确的是（）A“充电5分钟通话2小时”的广告语体现了邀请名人代言角度提炼卖点B“收礼只收脑白金”的广告语体现了从企业文化角度提炼卖点C“农夫山泉有点甜”的广告语体现了从产品参数角度提炼卖点D“利群，让心灵去旅行”的广告语体现了从情感角度提炼卖点
问答题请以广告语体的语体要素为例，说明广告语体的开放性。