问答题梨园以技鸣者,无虑数十辈-《马伶传》

问答题
梨园以技鸣者,无虑数十辈-《马伶传》

参考解析

解析:

相关考题:

梨园以技鸣者,无虑数十辈,而其最著者二。(《马伶传》)无虑数十辈:

梨园以技鸣者,无论数十辈。无论:

《马伶传》的中心意旨是( )A.反映当时金陵梨园的激烈竞争B.讽刺当朝宰相顾秉谦C.叙述名演员马伶一生经历D.赞扬马伶深入生活、精益求精的精神

下列《马伶传》语句中属于场面描写的有A.梨园以技鸣者,无虑数十辈B.迨半奏,引商刻羽,抗坠疾徐,并称善也C.盖马伶耻出李伶下,已易衣遁矣D.李伶忽失声,匍匐前称弟子E.坐客乃西顾而叹,或大呼命酒,或移坐更进之,首不复为

阅读《马伶传》中的一段文字,回答问题:马伶者,金陵梨园部也。金陵为明之留都,社稷百官皆在,而又"-3太平盛时,人易为乐。其士女之问桃叶渡、游雨花台者,趾相错也。梨园以技鸣者,无虑数十辈,而其最著者二:曰兴化部,日华林部。(1)解释这段文字中画横线字的含义。问:(2)将这段文字中的“梨园以技鸣者,无虑数十辈”译成现代汉语。(3)这段文字是《马伶传》全文结构中的哪一部分 概括本段大意。

《马伶传》一文的关键情节是()。A、马伶与李伶的第一次技艺较量B、马伶与李伶的第二次技艺较量C、马伶偷以当朝宰相顾秉谦为师D、华林部夜访马伶相与罗拜而去

翻译:梨园以技鸣者,无虑数十辈。

异哉!马伶之自得师也。夫其以李伶为绝技,无所干求,乃走事昆山,见昆山犹之见分宜也,以分宜教分宜,安得不工哉?呜呼!耻其技之不若,而去数千里,为卒三年。倘三年犹不得,即犹不归尔。其志如此,技之工又须问耶?这段选文在《马伶传》全文结构中属于哪一部分?

阅读《马伶传》中的一段文字,回答问题:侯方域曰:异哉!马伶之自得师也。夫其以李伶为绝技,无所干求,乃走事昆山,见昆山犹之见分宜也,以分宜教分宜,安得不工哉?呜呼!耻其技之不若,而去数千里,为卒三年。倘三年犹不得,即犹不归尔。其志如此,技之工又须问耶?马伶的经验说明了什么?

梨园以技鸣者,无虑数十辈。选自《马伶传》句中“以技鸣”是什么意思?

《马伶传》的中心意旨是()A、反映当时金陵梨园的激烈竞争B、讽刺当朝宰相顾秉谦C、叙述名演员马伶一生经历D、赞扬马伶深入生活、精益求精的精神

以今日而言,《马伶传》中伶的成功经验有何启示?

问答题华林部过马伶曰:“子,天下之善技也”

问答题在侯方域《马伶传》一文中,马伶学艺的故事对我们有哪些启示?

单选题《马伶传》的中心意旨是()A反映当时金陵梨园的激烈竞争B讽刺当朝宰相顾秉谦C叙述名演员马伶一生经历D赞扬马伶深入生活、精益求精的精神

问答题翻译:梨园以技鸣者,无虑数十辈。

问答题梨园以技鸣者,无虑数十辈。选自《马伶传》句中“以技鸣”是什么意思?

问答题梨园以技鸣者,无虑数十辈

问答题《马伶传》的中心思想。

问答题以今日而言,《马伶传》中伶的成功经验有何启示?

问答题阅读《马伶传》中的一段文字,回答问题:侯方域曰:异哉!马伶之自得师也。夫其以李伶为绝技,无所干求,乃走事昆山,见昆山犹之见分宜也,以分宜教分宜,安得不工哉?呜呼!耻其技之不若,而去数千里,为卒三年。倘三年犹不得,即犹不归尔。其志如此,技之工又须问耶?马伶的经验说明了什么?

问答题在《马伶传》中,作者为什么先写马伶与李伶的第二次技艺较量,再倒叙其取胜的原因?

多选题下列《马伶传》语句中属于场面描写的有()A梨园以技鸣者,无虑数十辈B迨半奏,引商刻羽,抗坠疾徐,并称善也C盖马伶耻出李伶下,已易衣遁矣D李伶忽失声,匍匐前称弟子E坐客乃西顾而叹,或大呼命酒,或移坐更进之,首不复东

问答题询其故,盖马伶耻出李伶下,已易衣遁矣。(《马伶传》)翻译句中“易衣”。

问答题异哉!马伶之自得师也。夫其以李伶为绝技,无所干求,乃走事昆山,见昆山犹之见分宜也,以分宜教分宜,安得不工哉?呜呼!耻其技之不若,而去数千里,为卒三年。倘三年犹不得,即犹不归尔。其志如此,技之工又须问耶?这段选文在《马伶传》全文结构中属于哪一部分?

问答题以分宜教分宜,安得不工哉。(《马伶传》)“工”是什么意思?

单选题《马伶传》一文的关键情节是()。A马伶与李伶的第一次技艺较量B马伶与李伶的第二次技艺较量C马伶偷以当朝宰相顾秉谦为师D华林部夜访马伶相与罗拜而去