填空题领导者把自己的意图按照可以理解的方式传递给受讯者是()。

填空题
领导者把自己的意图按照可以理解的方式传递给受讯者是()。

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相关考题:

集体授课的主要特征是__________通过自己的__________把教学内容传递给一个班(或几个班)的学习者。

所谓信息交流是把信息以可以理解的方式从发送者传递给接收者,发送者与接收者在双向交流中是不可以互换位置的。此题为判断题(对,错)。

法理型领导者、超凡魅力型领导者和世袭型领导者是按照()划分的。 A、权力来源B、领导者的权威C、领导者的影响力D、领导者产生方式

沟通中受讯者向发讯者表明自己对信息的理解和反应叫()。A、编码B、解码C、反馈D、强化

建构主义认为学习是学习者运用自己的经验去理解那些用已经组织好的形式传递给他们的知识。()

通过启发、劝告、诱导、商量、建议等方法,使被领导者都能接受并贯彻自己意图的领导方式是激励方式。(  )

()是指对领导者影响其他人的能力有较大作用的个人品质,如自我认识、对自己能力的信心、信息联系的能力以及对任务的了解等。A“领导者的理解”B“领导者的品质”C“领导者的权变”D“领导者的周期”

遇到什么情况可以不必把自己的名片递给对方或与对方交换名片?

()是领导者决策、意图的实施者、行动者。A、作用客体B、被领导者C、客观环境D、领导活动

自我暴露是咨询者把自己对来访者的体验与感受传递给来访者,其中主要是负性信息。

领导者把自己的意图按照可以理解的方式传递给受讯者是()。

所谓信息交流是把信息以可以理解的方式从发送者传递给接收者,发送者与接收者在双向交流中是不可以互换位置的。

当领导交代完意图后,把记录内容重新复述一遍,当面验证是否弄清楚了领导的意图,以便让领导当即指出理解偏差的领会意图的方式是复述式。

按照领导者产生的方式划分,领导者可以分为()。A、法理型领导B、世袭型领导者C、非正式领导者D、正式领导者

作为(),管理者把信息传递给单位或者组织以外的个人。A、监督者B、传播者C、发言人D、领导者

领导者把自己的意图按照可以理解的方式传递给收讯者是()A、领导沟通B、领导协调C、领导控制D、领导指挥

豪斯提出了“路径――目标理论”,并总结了四种类型的领导方式,领导者对下属提出要求,指明方向,给下属提供他们应该得到的指导和帮助,使他们可以按照工作程序去完成自己的任务。属于下列那种领导方式()。A、指示型领导者B、支持型领导者C、参与型领导者D、成就型领导者

判断题自我暴露是咨询者把自己对来访者的体验与感受传递给来访者,其中主要是负性信息。A对B错

多选题按照领导者产生的方式划分,领导者可以分为()。A法理型领导B世袭型领导者C非正式领导者D正式领导者

单选题()是指对领导者影响其他人的能力有较大作用的个人品质,如自我认识、对自己能力的信心、信息联系的能力以及对任务的了解等。A“领导者的理解”B“领导者的品质”C“领导者的权变”D“领导者的周期”

问答题遇到什么情况可以不必把自己的名片递给对方或与对方交换名片?

单选题教师按照教育目的,直接把教育的内容传递给幼儿的方式是(  )。A直接“教”的方式B间接“教”的方式C灌输的方式D“填鸭式”教育

单选题“在你开口以前,你已经把什么都说了。”领导者的形象作为“静默语”,不知不觉中向周围的人发出各种信息。这句话说明(  )。A非语言沟通比语言沟通更加重要B领导者的形象和表情表露着人的文化、个性和身份,下属正是根据这些静默的信号,来分析和判断领导者的意图C在领导者与下属沟通的过程中,领导者无须说过多的话而是要保持沉默,让下属自己猜测D这种说法是错误的,因为语言沟通比非语言沟通更加重要

单选题领导者把自己的意图按照可以理解的方式传递给收讯者是()。A领导沟通B领导协调C领导控制D领导指挥

填空题领导者把自己的意图按照可以理解的方式传递给受讯者是()。