语言混合的形式有（）A.双语B.洋泾浜C.共同语D.借词
中国的洋泾浜语言比较引人注目的有（）两种。A、洋泾浜英语B、洋泾浜协和语C、洋泾浜汉语D、洋泾浜法语
从宏观的角度考察，语言融合的结果是产生（）A、洋泾浜语B、混合语C、混合方言D、联合语
下列属于语言分化的是（）。A、社会方言B、地域方言C、亲属语言D、洋泾浜E、克里奥尔语
克里奥耳语是指（）。A、用于特殊场合的混合语B、只有口语形式的混合语C、用于特殊场合的洋泾浜语D、成为人们母语的洋泾浜语
洋泾浜语和克里奥耳语属于语言的（）A、语言的借用和吸收B、语言的转用C、语言的混合D、双语现象
语言接触中的借词、皮钦语（“洋泾浜”）和混合语（克里奥耳语）有何不同？
与儿童母语习得相比，（）获得语言输入的主要渠道是（）以及（）的（）。
语言接触的结果一般来说有（）。A、语言成分的借用B、双语现象C、语言的融合D、洋泾浜语E、混合语
语言混合的形式有（）A、双语B、洋泾浜C、共同语D、借词
下列关于洋泾浜语的表述，正确的一项是（）。A、洋泾浜语是中国特有的现象B、洋泾浜语有书面形式C、洋泾浜语的结构完全是外来语言的D、洋泾浜语不是任何人的母语
在一定的条件下，可能成为某一社会主要交际工具的混合语是（）。A、洋泾浜语B、克里奥耳语C、双语现象D、语言转用
语言混合的形式有（）A、克里奥耳语B、社会方言C、洋泾浜语D、地域方言E、亲属语言
按照先后顺序可以把一个人所习得、掌握的语言划分为（）。A、母语和外语B、强势语言和弱势语言C、第一语言和第二语言D、本族语和非本族语
按照先后顺序可以把一个人的所习得、掌握的语言划分为（）。A、母语和外语B、第一语言和第二语言C、强势语言和弱势语言D、本族语和非本族语
下列现象属于语言分化的是（）A、亲属语言B、克里奥耳语C、混合语D、洋泾浜语
语言习得关键期这是（）习得的最佳关键期。A、第一语言B、外语C、母语
问答题语言接触中的借词、皮钦语（“洋泾浜”）和混合语（克里奥耳语）有何不同？
单选题通常把介于母语和目的语之间的学习者过渡语言系统称为（ ）。A标准语B过渡语C中介语D“洋泾浜”
多选题语言接触的结果一般来说有（）。A语言成分的借用B双语现象C语言的融合D洋泾浜语E混合语
多选题中国的洋泾浜语言比较引人注目的有（）两种。A洋泾浜英语B洋泾浜协和语C洋泾浜汉语D洋泾浜法语
多选题从宏观的角度考察，语言融合的结果是产生（）A洋泾浜语B混合语C混合方言D联合语
单选题下列关于洋泾浜语的表述，正确的一项是（）。A洋泾浜语是中国特有的现象B洋泾浜语有书面形式C洋泾浜语的结构完全是外来语言的D洋泾浜语不是任何人的母语
单选题语言混合的形式有（）A双语B洋泾浜C共同语D借词
单选题克里奥耳语是指（）。A用于特殊场合的混合语B只有口语形式的混合语C用于特殊场合的洋泾浜语D成为人们母语的洋泾浜语
单选题语言习得关键期这是（）习得的最佳关键期。A第一语言B外语C母语
单选题洋泾浜语和克里奥耳语属于语言的（）A语言的借用和吸收B语言的转用C语言的混合D双语现象