为了解决名词、术语脱离事物，抽象概念脱离具体形象，理解脱离感知等矛盾，教师在教学时必须注意贯彻（ ）。A．理论联系实际原则B．直观性原则C．巩固性原则D．启发性原则
党的作风问题，也是党的( )问题。作风不正，形象好不了，必然脱离群众，脱离实际。A.形象B.性质C.纲领
事物脱离感觉器官后感知过的事物的形象在头脑里再现叫做想象。()
调试时,接通电源时,()电源开关,同时观察内有无打火、冒烟等异常现象。 A.手不可脱离B.手应立即脱离C.立即脱离D.缓慢脱离
为了解决名词术语脱离事物，抽象概念脱离具体形象，教师应在教学过程中注意( )原则。A.启发性B.直观性C.巩固性D.理论联系实际
为了解决名词、术语脱离事物，抽象概念脱离具体形象，理解脱离感知等矛盾，教 师在教学时必须注意贯彻（ ）。 A.理论联系实际原则 R直观性原则C.巩固性原则 D.启发性原则
为了解决名词术语脱离事物、抽象概念脱离具体形象、理解脱离感知等矛盾，教师在教学时必须注 意贯彻（ ）原则。 A.理论联系实际 B.直观性 C.巩固性 D.启发性
为了解决名词、术语脱离事物，抽象概念脱离具体形象，理解脱离感知等矛盾，教师在教学时必须注蒽贯彻（ ）。A．理论联系实际原则B．直观性原则C．巩固性原则D．启发性原则
反对形式主义，重在解决（）等问题。A、作风飘浮、工作不实B、文山会海、表面文章C、贪图虚名、弄虚作假D、脱离实际、脱离群众
使触电者脱离电源时，应注意以下事项 （）。A、 救护者不可直接用手或潮湿的物件作为救护工具B、 防止触电者脱离电源后可能摔伤C、 在夜间时应迅速解决照明D、 应等医护人员来对触电者进行抢救
触电急救过程中的安全注意事项有（）等。A、首先迅速脱离电源的过程中，要保护自身的安全不要造成再次触电；B、应注意脱离电源后的保护，不要造成二次伤害；C、脱离电源后要根据情况立即进行抢救，抢救过程不能有停顿；D、发生在夜间触电要迅速解决照明的问题，以利抢救
为了防止已着火的电缆脱离电源，必须采用合格的矿用阻燃橡套电缆。（）
力和物体的关系是（）。A、力不能脱离物体而独立存在B、一般情况下力不能脱离物体而独立存在C、力可以脱离物体而独立存在D、具体问题具体分析，没有准确的答案
停用保护连接片使用术语为（）。A、停用B、脱离C、退出
调试时，接通电源时，（）电源开关，同时观察内有无打火、冒烟等异常现象。A、手不可脱离B、手应立即脱离C、立即脱离D、缓慢脱离
为了解决名词术语脱离事物、抽象概念脱离具体形象、理解脱离感知等矛盾，教师在教学时必须注意贯彻（）原则。A、理论联系实际B、直观性C、巩固性D、启发性
为了解决名词、术语脱离事物，抽象概念脱离具体形象，理解脱离感知等矛盾，教师在教学时必须注意贯彻（ ）。A、理论联系实际原则B、直观性原则C、巩固性原则D、启发性原则
反对官僚主义，重在解决（）等问题。A、脱离实际、脱离群众B、消极应付、推诿扯皮C、贪图虚名、弄虚作假D、作风霸道、迷恋特权
反对（），重在解决脱离实际、脱离群众，消极应付、推诿扯皮，作风霸道、迷恋特权等问题。A、形式主义B、官僚主义C、享乐主义D、奢靡之风
杜威的教育理论着意要解决哪些重要问题？（）A、教育与社会的脱离B、社会与儿童的脱离C、理论与实践的脱离D、教育与儿童的脱离E、经验与理性的脱离
单选题为了解决名词、术语脱离事物，概念脱离具体形象，理解脱离感知等矛盾，教师在教学时必须注意贯彻()。A理论联系实际原则B直观性原则C巩固性原则D启发性原则
判断题反对官僚主义，重在解决脱离实际、脱离群众，消极应付、推诿扯皮，作风霸道、迷恋特权等问题。A对B错
多选题杜威的教育理论着意要解决哪些重要问题？（）A教育与社会的脱离B社会与儿童的脱离C理论与实践的脱离D教育与儿童的脱离E经验与理性的脱离
单选题为了解决名词术语脱离事物、抽象概念脱离具体形象、理解脱离感知等矛盾，教师在教学过程中必须注意贯彻( )A直观性原则B理论联系实际原则C巩固性原则D启发性原则
单选题不属于形象思维特点的是（）。A形象思维不脱离具体形象B形象思维始终贯注着艺术家强烈的感情C形象思维在整个审美过程和创作过程中受情感的诱导和推动D形象思维可以脱离具体形象
单选题为了解决名词术语脱离事物、抽象概念脱离具体形象、理解脱离感知等矛盾，教师在教学时必须注意贯彻（）原则。A理论联系实际B直观性C巩固性D启发性
单选题为了防止名词术语脱离事物，抽象概念脱离具体形象，理解脱离感知，教师在教学时必须注意贯彻（ ）。A理论联系实际原则 B直观性原则C巩固性原则 D启发性原则