如果分配数列把频数换成频率,那么方差 ( ) 。 A、不变B、增大C、减小D、无法预期变化
如果计算算术平均数的所有变量值都增加100，则方差( )。A、增加100B、增加10000C、不变D、不能确定
在加权算术平均数公式中，若各个变量值都扩大3倍，而频数都减少为原来的1／3，则平均数（ ）。A.不变B.减少3倍C.扩大3倍D.扩大4倍
如果所有标志值的频数都减少为原来的1/5，而标志值仍然不变，那么加权平均数（）。A、不变B、扩大到5倍C、减少为原来的1/5D、不能预测其变化
在加权算术平均数公式中，若各个变量值都扩大3倍，而频数都减少为原来的1/3，则平均数（）。A、不变B、减少3倍C、扩大3倍D、扩大4倍
如果所有变量值的频数都扩大8倍，那么均值（）。A、增加B、减少C、不能预期其变化D、不变
如果高中和大学毕业生的平均终生收入都翻倍，那么上大学的人数会因此（）A、增加B、减少C、保持不变D、或增加或减少
变量数列中各组变量值都增加3倍，每组次数都减少1/3，则算术平均数（）A、增加3倍B、减少3倍C、减少1/3D、不变
假如各个标志值都增加10个单位，那么平均值：（）A、增加到原来的10倍B、增加10个单位C、不变D、不能预期平均值的变化
在组距数列中，如果每组的次数都增加10个单位，而组中值不变，则均值（）。A、不变B、上升C、增加10个单位D、无法判断其增减
如果所有标志值的频数都减少为原来的1/5，而标志值仍然不变，那么算术平均数（）。A、不变B、扩大到原来的5倍C、减少为原来的1/5D、不能预测其变化
分配数列中各组变量值都增加3倍，每组次数都减少1/3，中位数（）。A、增加3倍B、减少3倍C、减少1/3D、不变
若各个标志值都扩大2倍，而频数都减少为原来的1/3，则平均数（）A、扩大2倍B、减少到1/3C、不变
在组距数列中，如果每组的组中值都增加10个单位，而各组次数不变，则均值（）。A、不变B、有可能不变C、增加10个单位D、无法判断其增减
将所有变量值都减去10，那么其（）A、算术平均数不变B、算术平均数减去10C、方差不变D、标准差不变E、标准差系数不变
将所有变量值都扩大10倍，那么其（）A、均值不变B、均值也减去10C、方差不变D、标准差不变E、标准差系数不变
若各个值变量值扩大2倍，而频数都减少为原来的1/3，则平均数（）。A、扩大2倍B、减少到1/3C、不变D、不能预期平均值的变化
如果分配数列把频数换成频率，那么方差（）。A、不变B、增大C、减小D、无法预期其变化
在加权算术平均数中，如果各个变量值都扩大3倍，而频数都减少为原来的三分之一，则平均数（）A、不变B、减少了C、扩大3倍D、不能确定
单选题如果所有标志值的频数都减少为原来的1/10，而标志值仍然不变、那么算术平均数（）。A不变B扩大到10倍C减少为原来的1/10D不能预测其变化
单选题若各个值变量值扩大2倍，而频数都减少为原来的1/3，则平均数（）。A扩大2倍B减少到1/3C不变D不能预期平均值的变化
单选题分配数列各组变量值不变，每组次数均增加25%，加权算术平均数的数值（）。A增加25%B减少25%C不变化D无法判断
单选题如果所有标志值的频数都减少为原来的1/5，而标志值仍然不变，那么算术平均数（）。A不变B扩大到原来的5倍C减少为原来的1/5D不能预测其变化
多选题将所有变量值都减去10，那么其（）A算术平均数不变B算术平均数减去10C方差不变D标准差不变E标准差系数不变
单选题如果高中和大学毕业生的平均终生收入都翻倍，那么上大学的人数会因此（）A增加B减少C保持不变D或增加或减少
多选题将所有变量值都扩大10倍，那么其（）A均值不变B均值也减去10C方差不变D标准差不变E标准差系数不变
单选题如果分配数列把频数换成频率，那么方差（）。A不变B增大C减小D无法预期其变化