单选题小明在家里整理厨房时,发现三种可用于科学小实验的物质:食盐、白醋、白糖。下面是他设计的利用这些物质所进行的家庭小实验,能成功的是()①检验洗衣粉中是否含SO42-②做植物细胞失水的实验③探究鸡蛋壳是否含有碳酸钙④比较食盐和白糖在相同温度下的溶解能力A①②B①③C②④D③④

单选题
小明在家里整理厨房时,发现三种可用于科学小实验的物质:食盐、白醋、白糖。下面是他设计的利用这些物质所进行的家庭小实验,能成功的是()①检验洗衣粉中是否含SO42-②做植物细胞失水的实验③探究鸡蛋壳是否含有碳酸钙④比较食盐和白糖在相同温度下的溶解能力
A

①②

B

①③

C

②④

D

③④


参考解析

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相关考题:

利用实验设计法可以使实验规模小,但获得信息的效率不高() 此题为判断题(对,错)。

小明在做家庭小实验时,把下列物质分别放入适量水中并充分搅拌,其中不能得到溶液的是( )A.面粉 B.纯碱 C.食盐 D.白酒

科学小实验主要是教师演示实验,幼儿年龄小,不可开展实验。() 此题为判断题(对,错)。

运用()进行科学教育,既是科学教育的需要,也是对学前儿童进行手工美术活动的很好的途径。 A科学小实验B科学小制作C观察D科学游戏

在进行“可爱的熊猫”的主题活动时,结合学前儿童认识熊猫的内容,让学前儿童用圆萝卜、黏纸等材料,一起来做熊猫的造型,这种做法是() A科学玩具B科学小实验C科学小制作D科学游戏

科学家在地面实验室的实验表明,一些小分子物质经紫外线照射可以生成氨基酸。光谱分析表明,星际空间存在着这样的小分子物质。科学家还利用卫星进行了有关实验,这样的小分子物质在太阳紫外线的照射下生成了氨基酸等大分子。因此,一些科学家认为彗星在空间运行时会吸附上这些大分子;而且,由于彗星结构松散,其吸附的大分子在紫外线的照射下更容易产生类生命物质,它们虽具有类似原始生命的结构,但不能自我复制。下面说法错误的是( )。A. “类生命物质”的结构与原始生命的结构相近B. “类生命物质”是氨基酸等大分子经紫外线照射产生的C. “类生命物质”的生成与彗星的运行有一定联系D. “类生命物质”是吸附在彗星上的氨基酸等大分子

科学家在地面实验室的实验表明,一些小分子物质经紫外线照射可以生成氨基酸.光谱分析表明,星际空间存在着这样的小分子物质.科学家还利用卫星进行了有关实验,这样的小分子物质在太阳紫外线的照射下生成了氨基酸等大分子.因此,一些科学家认为彗星在空间运行时会吸附上这些大分子;而且,由于彗星结构松散,其吸附的大分子在紫外线的照射下更容易产生类生命物质,它们虽具有类似原始生命的结构,但不能自我复制.据此,有的科学家推测:地球生命之源可能来自40亿年前坠入地球海洋的一颗或数颗彗星.下列选项中最有可能成为科学家进行以上推测的直接根据的是().A.星际空间存在着可以生成氨基酸的小分子物质B.彗星在空间运行时,有可能吸附上氨基酸C.卫星实验表明小分子物质在太阳紫外线的照射下能生成氨基酸D.彗星上存在类似原始生命的结构

浴室的玻璃门在使用一段时间之后,淋水的一面总会结下一些白色的物质,难以清洗。以下清洗方法能较好去除这些物质的是: A将食用碱洒在微湿抹布上擦洗B将酒精浇在抹布上擦洗C用钢丝球擦洗D在白醋中加入食盐用抹布擦洗

小辉想除去卫生间瓷砖上的铁锈痕迹在用清水洗涤之前,她从家中选择了一种最合适的物质对铁锈进行处理,这种物质是:A食盐水B汽油C米酒D白醋

小明和小天要去反应时实验中作被试,小明是左利手,小天是右利手。这在实验者看来,属于( )A.作业变量B.环境变量C.被试变量D.暂时的被试变量

下列关于化学实验教学的说法,正确的是(  )。A.采用“讲实验”的方法比“做实验”教学效果更好B.采用教师演示实验代替学生实验.教学效果更好C.家庭小实验在高中教学中不宜提倡,因为可能有危险D.实验有利于学生直观感知物质性质及变化

材料: 教师在“DNA是主要的遗传物质”教学设计中,教学目标设定如下:知识目标与技能目标:掌握证明DNA是遗传物质的两个实验的过程和原理,以及从实验中得出的结论(DNA是遗传物质)。过程与方法目标:通过重演科学家发现DNA是主要遗传物质的过程,学会科学研究的方法和实验设计的基本步骤。情感态度与价值观目标:(1)概述人类对遗传物质的探索过程,认同科学认识是不断深化、不断完善的过程。(2)通过自己设计验证性实验,提高分析问题、解决问题的能力,发展科学思维和创新的能力。问题:(1)教学目标确立的依据以及教学目标的特征是什么 (10分)(2)三维教学目标表述的要素以及应该注意的问题。(10分)

小N实验设计实际上就是()的实验设计。

1914年,匈牙利的科学家拜尔将燕麦胚芽鞘尖端放在去除胚芽鞘尖端的一侧,结果胚芽鞘向对侧弯曲生长。下列叙述正确的是()A、该实验证明了生长素在植物体内进行极性运输B、该实验证明尖端确实能产生某种物质,该物质是吲哚乙酸C、对照组只能是没有尖端的胚芽鞘,不生长D、该实验在黑暗中进行,可排除受光不均匀对实验结果的影响

实验法是人们利用一定的物质手段(仪器设备),按照特定设计的条件和程序,人为地对研究对象进行控制、模拟或变革,以观察其变化和结果所采用研究方法。

教师为幼儿做了白醋去除污渍的小实验,这位教师采用的教学方法是()。A、实验法B、游戏法C、观察法D、演示法

小明在家里整理厨房时,发现三种可用于科学小实验的物质:食盐、白醋、白糖。下面是他设计的利用这些物质所进行的家庭小实验,能成功的是()①检验洗衣粉中是否含SO42-②做植物细胞失水的实验③探究鸡蛋壳是否含有碳酸钙④比较食盐和白糖在相同温度下的溶解能力A、①②B、①③C、②④D、③④

科学实验,是指根据一定的研究任务和目的,利用一定实验仪器、设备等物质手段,被动干预或控制研究对象进行发展的过程。

1914年,匈牙利的科学家拜尔将燕麦胚芽鞘尖端放在去除尖端的胚芽鞘一侧,结果胚芽鞘向对侧弯曲生长。下列有关叙述正确的是()A、该实验在黑暗中进行,可排除受光不均匀对实验结果的影响B、该实验证明尖端确实能产生某种物质,该物质是吲哚乙酸C、对照组是没有尖端的胚芽鞘,结果不生长D、该实验证明了生长素在植物体内进行极性运输

科学家在实验中发现,脂溶性物质能够优先通过细胞膜,并且细胞膜会被溶解脂质的溶剂溶解,也会被蛋白酶分解。这些事实说明,组成细胞膜的物质中有()A、脂质B、核酸C、蛋白质D、糖类

利用实验设计法可以使实验规模小,但获得信息的效率不高。

格里菲思和艾弗里所进行的肺炎双球菌转化实验,证实了()。①DNA是遗传物质②RNA是遗传物质③DNA是主要遗传物质④蛋白质不是遗传物质⑤糖类不是遗传物质⑥DNA能产生可遗传的变异A、①④⑤⑥B、②④⑤⑥C、②③⑤⑥D、③④⑤⑥

判断题科学实验,是指根据一定的研究任务和目的,利用一定实验仪器、设备等物质手段,被动干预或控制研究对象进行发展的过程。A对B错

单选题教师为幼儿做了白醋去除污渍的小实验,这位教师采用的教学方法是()。A实验法B游戏法C观察法D演示法

单选题目前在生命起源过程的研究中,经实验证明完全有可能的阶段是().A从无机小分子物质生成有机小分子物质B从有机小分子物质形成有机高分子物质C从有机高分子物质组成多少子体系

判断题利用实验设计法可以使实验规模小,但获得信息的效率不高。A对B错

单选题小辉想除去卫生间瓷砖上的铁锈痕迹在用清水洗涤之前,她从家中选择了一种最合适的物质对铁锈进行处理,这种物质是:A食盐水B汽油C米酒D白醋