在自然条件下有目的、有计划地对自然发生的现象或行为进行考察、记录和分析的方法是()。 A、身体检查法B、调查法C、实验法D、观察法
在相同观测条件下，对某量进行多次观测，则其算术平均值称为最或是值(或最 可靠值)。()此题为判断题(对，错)。
在控制条件下,对某种行为或心理现象进行分析研究的方法,称为()。 A、测验法B、问卷法C、调查法D、实验法
在自然条件下，对心理现象和行为进行有目的、有计划的考察、记录和分析的一种方法，称之为()。A.实验法B.个案法C.观察法D.行动研究法
在相同观测条件下,对某量进行一系列观测,如误差出现符号和大小均相同或按一定的规律变化,这种误差称为观测误差。() 此题为判断题(对，错)。
实验观察法是指在自然发生的条件下，在对观察对象不加暗示、不加控制的状态下进行观察的方法。这种教育观察的环境结构一般是一个自然场所。()
学前儿童科学教育中实验的方法是在()的条件下,教师或学前儿童利用一些材料、仪器或设备,通过简单演示或操作,对周围常见的科学现象加以验证的一种方法。 A人为控制B自然环境C物理环境D不加控
观察法是在自然条件下,对()和行为进行有目的、有计划的考察、记录和分析的一种方法 A、对象B、心理现象C、个体D、环境
观察法是在自然条件下，对心理现象和行为进行有目的、有计划地考察、记录和分析的方法。
观察法是在自然条件下，对心理现象和行为进行有目的、有计划的考察、记录和分析的方法。 （ ）
在相同观测条件下，对某量进行多次观测，则其算术平均值称为最或是值（或最可靠值）。（）
以下哪一种观察方式是心理诊断中的直接观察（）A、指通过感官（眼、耳、鼻、舌、身）在现场直接观察被观察者的方法B、对观察对象不加控制，在完全自然的条件下静心观察C、以个人身份从外部观察并记录观察对象的行为表现与活动过程D、长期地定向地观察对象的发展演变过程
在控制的条件下观察、测量和记录个体行为的一种研究方法称为（）A、测验法B、观察法C、个案法D、相关法E、实验法
在完全自然或不加控制的条件下，对人的可观察到的行为进行观测和记录的研究方法称为（）A、测验法B、观察法C、个案法D、相关法E、实验法
在学前儿童健康教育评价方法中，不加控制的自然状态下对学前儿童的行为进行观察，属于访谈法。
在不加控制的自然状态下对儿童的行为进行观察的方法是（）。A、控制观察法B、自然观察法C、身体检查法D、案例分析法
在控制条件下对某种行为或者心理现象进行观察的研究方法称为（）。A、实验法B、测验法C、调查法D、观察法
在自然条件下，教师有目的、有计划地对所要研究的现象或行为进行观察、记录和评价的研究方法是（）A、调查法B、实验法C、个案研究法D、观察法
在控制的条件下对某种行为或者心理现象进行观察的方法称为（）A、观察法B、测量法C、实验法D、调查法
在相同观测条件下，对某一量进行一系列观测，若误差的大小和符号保持不变，或按一定的规律变化，这种误差称为偶然误差。
在一定的观测条件下进行一系列观测时，符号和大小保持不变或按一定规律变化的误差，称为系统误差。
对控制网进行布设、观测、记录的测量工作称为（）。A、控制网平差B、控制测量C、控制网测量D、常规测角
在完全自然或不加控制的条件下，对人的行为进行观测和记录的方法，称为（）A、调查法B、观察法C、测验法D、实验法
在相同观测条件下，对某量进行一系列的观测，如果观测误差的符号和大小不变，或按一定的规律变化，这种误差称为（）。A、系统误差B、偶然误差C、绝对误差D、相对误差
判断题在学前儿童健康教育评价方法中，不加控制的自然状态下对学前儿童的行为进行观察，属于访谈法。A对B错
单选题在自然条件下，教师有目的、有计划地对所要研究的现象或行为进行观察、记录和评价的研究方法是（）A调查法B实验法C个案研究法D观察法
单选题在完全自然或不加控制的条件下，对人的可观察到的行为进行观测和记录的研究方法称为（）A测验法B观察法C个案法D相关法E实验法