单选题人对造型艺术的感知、体验与创造的素养即（）A美术的心理素质B审美鉴赏力C审美创造力D审美感受力

单选题
人对造型艺术的感知、体验与创造的素养即（）
A

美术的心理素质

B

审美鉴赏力

C

审美创造力

D

审美感受力

参考解析

解析： 暂无解析

相关考题：

认知对情绪的影响，说法错误的是()．A．体验是诱发情绪的首要条件B．记忆与想象决定着情绪C．注意与思维决定着情绪的产生与表现D．情绪体验是在感知过程中产生，并通过感知过程逐渐得以体现
查看答案
大班幼儿的艺术素养以什么为主()? A.审美表达B.审美理解C.审美感知D.审美体验
查看答案
艺术欣赏是对艺术作品的“接受”过程包括()等综合心理活动。 A.感知B.再创造C.体验D.理解
查看答案
人对客观事物是否符合个人需要而产生的态度体验称之为()。 A、感知B、性格C、气质D、情绪
查看答案
法律思想体系是人们对法律现象的感知、体验、理解即伴随这种认识过程产生的情绪、情感、态度等。() 此题为判断题(对，错)。
查看答案
艺术鉴赏过程的第一阶段是_____。 ( )A．体验与想象B．知觉与感知C．理篇与创造D．领悟与净化
查看答案
艺术鉴赏过程的第一阶段是（ ）A.体验与想象B.理解与创造C.直觉与感知D.领悟与净化
查看答案
在引导学生欣赏一幅世界名画时，第一阶段是（ ）。A.直觉与感知B.体验与想象C.领悟与净化D.理解与创造
查看答案
《义务教育美术课程标准(2011年版)》提出美术课程的特征是（　　）。A．对文化的熟知、理解与运用B．对视觉形象的感知、理解和创造C．对美的欣赏、认知与表达D．对艺术的发现、体验和理解
查看答案
美术鉴赏的三个阶段是什么（ ）。A.体验与想象、直觉与感知、理解与创造B.直觉与感知、体验与想象、理解与创造C.直觉与感知、理解与创造、体验与想象D.理解与创造、体验与想象、直觉与感知
查看答案
患病的个体对疾病状态的主观体验，即疾病的()。A:自我感知性B:医学感知性C:社会感知性D:科学感知性
查看答案
人对造型艺术的感知、体验与创造的素养即（）A美术的心理素质B审美鉴赏力C审美创造力D审美感受力
查看答案
客户满意是客户对某种产品或服务可感知的实际体验与他们对产品或服务的（）之间的比较。
查看答案
在音乐欣赏活动中，语言材料的考虑应侧重于能帮助儿童增强（）A、对语言的感知和体验B、对动作的感知和体验C、对音乐的感知和体验D、对艺术的感知和体验
查看答案
绘画是在（）度（维）空间中创造的造型艺术，而雕塑是在（）度（维）空间中创造的造型艺术。A、1B、2C、3D、4
查看答案
知识素质指的是一个人的知识素养（或“修养”），也即它所掌握的知识与对知识的运用能力。
查看答案
对实践的直接感知而迅速发生心理体验是（）A、情景性的直觉体验B、形象性的联想体验C、意识性的思维体验D、接触性的感官体验
查看答案
人对色彩的情感体验首先来自对色彩的物理属性直观感知导致的相应心理变化，即对色彩（）大属性的体验。A、两B、三C、四D、五
查看答案
马斯洛认为，人们会产生某些基本的认识与感觉，如爱的体验、父母情感体验、神秘的广大无边的感受、审美感知、创造体验、治疗中或思想上的顿悟等。这些认识与感觉以及所有其他最高程度创造和成就的时刻，称之为_（）
查看答案
填空题马斯洛认为，人们会产生某些基本的认识与感觉，如爱的体验、父母情感体验、神秘的广大无边的感受、审美感知、创造体验、治疗中或思想上的顿悟等。这些认识与感觉以及所有其他最高程度创造和成就的时刻，称之为_（）
查看答案
判断题美离不开人的审美体验，这种体验是一种创造和沟通。A对B错
查看答案
判断题社会实践是指教师创造一定条件，组织学前儿童亲自参与某项活动、感知、体验或学习某种社会技能的教育活动。A对B错
查看答案
单选题在音乐欣赏活动中，语言材料的考虑应侧重于能帮助儿童增强（）A对语言的感知和体验B对动作的感知和体验C对音乐的感知和体验D对艺术的感知和体验
查看答案
单选题（）即以创意的方式引起消费者的惊奇、兴趣、对问题进行集中或分散的思考，为消费者创造认知和解决问题的体验。A知觉体验B思维体验C行为体验D情感体验
查看答案
判断题知识素质指的是一个人的知识素养（或“修养”），也即它所掌握的知识与对知识的运用能力。A对B错
查看答案
单选题艺术鉴赏审美心理的基本因素包括：_____、_____、_____、_____、_____、_____。（　　）A注意；感知；联想；想象；情感；理解B认可；联想；想象；感知；理解；创造C注意；感知；体验；想象；情感；理解D直觉；感知；体验；想象；理解；创造
查看答案
单选题人对色彩的情感体验首先来自对色彩的物理属性直观感知导致的相应心理变化，即对色彩（）大属性的体验。A两B三C四D五
查看答案
热门标签