单选题发展乡村教育,让每个乡村孩子都能接受公平、有质量的教育,阻止()代际传递,是功在当代、利在千秋的大事。A贫困现象B落后现象C现象D自卑现象

单选题
发展乡村教育,让每个乡村孩子都能接受公平、有质量的教育,阻止()代际传递,是功在当代、利在千秋的大事。
A

贫困现象

B

落后现象

C

现象

D

自卑现象


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()是民族振兴、社会进步的重要基石,是功在当代、利在千秋的德政工程。A、经济B、文明C、文化D、教育

推动城乡义务教育一体化发展,高度重视( ),办好学前教育、特殊教育和网络教育,普及高中阶段教育,努力让每个孩子都能享有公平而有质量的教育。

党的十九大报告指出:推动城乡义务教育一体化发展,高度重视农村义务教育,办好学前教育、特殊教育和网络教育,普及( ),努力让每个孩子都能享有公平而有质量的教育。 A.九年制义务教育B.高中阶段教育C.十二年制义务教育D.高等教育

《党的十九大报告》指出:推动城乡义务教育一体化发展,高度重视农村义务教育,办好(),普及高中阶段教育,努力让每个孩子都能享有公平而有质量的教育A.职业教育、学前教育B.职业教育、学前教育、网络教育C.学前教育、特殊教育和网络教育D.学前教育、特殊教育和职业教育

十九大报告指出,推动城乡义务教育一体化发展,高度重视农村义务教育,办好学前教育,特殊教育和网络教育,普及高中教育,努力让每个孩子都能享有( )的教育。A.一流而有尊严B.公平而有质量C.普及而有效率D.均等而幸福

十九大报告指出,推动城乡义务教育一体化发展,高度重视农村义务教育,办好学前教育、特殊教育和网络教育,普及高中教育,努力让每个孩子都能享有( )的教育。A.均等而有幸福B.一流而有尊严C.普及而有效率D.公平而有质量

十九大报告强调,推动城乡义务教育一体化发展,高度重视农村义务教育,办好学前教育、特殊教育和网络教育。普及( ),努力让每个孩子都能享有公平而有质量的教育。A.九年制义务教育B.高中阶段教育C.十二年制义务教育D.高等教育

让乡村教育重回课堂 2018“马云乡村教师奖”颁奖典礼昨天在海南三亚举行,100名马云乡村教师奖获得者、20名马云乡村校长计划入选者接受颁奖。在颁奖典礼的首场活动“重回课堂”上,马云、单霁翔、惠若琪、宋小宝等人与获奖教师、校长重新返回课堂,体验乡村教师的坚守与付出。    “重回课堂”的价值,显然不在于组织一两次有名人明星参加的活动,让乡村教育重回课堂、回到乡村,对我国教育发展和乡村振兴具有特别的现实意义。教育扶贫被认为是精准扶贫的重要措施,从这个角度审视我国农村地区、贫困地区的基础教育,一个突出问题是亟须改革基础教育的办学模式和内容。如果农村地区、贫困地区的基础教育采取升学教育模式,只关注能升学的群体,以升学为目标组织课堂教学,所起到的扶贫作用将十分有限,而且可能让乡村教育的发展空间越来越窄。    关于发展乡村地区的基础教育,时下流行的观念是,通过教育让乡村孩子“改变命运”,而这往往被直接理解为考上好大学。我国一些乡村学校普遍采取升学教育模式,孩子们从小被灌输一个强烈的观念:只要好好学习,才能考上大学,只有考上好大学,才能成功离开乡村。这种教育模式,是通过培养农村大学生在城里求职发展,来改变农村家庭的贫困面貌,而不是培养人才,立足乡村建设,整体改变乡村面貌,让乡村都富起来。    在高等教育精英化时代,升学教育模式对少数农村家庭是管用的,培养了一个大学生,家庭的日子就好起来,但对于没有培养出大学生的家庭,则没有多大作用。随着高等教育进入普及化,即便是对培养出大学生的家庭来说,升学教育模式也不太管用了,因为家庭为培养大学生花了大笔钱甚至欠债,但大学生毕业后可能很难在城市找到好工作,并在经济上回报家里。    更主要的是,采取升学教育模式的基础教育,与乡村发展、建设没有多大关系,甚至会影响乡村发展建设。农村学生要考上大学离开家乡,才被认为是出人头地,学生学知识都以升学为目的,而不是学习建设乡村的技能,这让那些考大学无望的学生早早选择辍学,外出打工,乡村课堂对他们没有吸引力。乡村学校的课堂,很多只是教给学生升学的知识,而没有给乡村孩子身正需要的好教育。    通过升学到城市学校读书,获得自身的发展,这只能是少数学生的选择和成才路径,而不能成为乡村教育的基本模式。发展乡村教育,需要考虑怎样发展教育扶贫——扶贫不是让学生都考上大学,或者选择离开家乡到城市打工,而是有少数学生根据自己的能力考进大学,更多学生学习掌握建设乡村的技能,从根本上改变乡村面貌。    从这个意义上说,马云基金会实施的乡村教育计划(包括乡村校长计划、乡村教师计划、乡村免费师范生计划),针对的正是乡村学校在升学竞争模式之下的薄弱环节,突出培养乡村教师、校长扎根乡村教育的目标,帮助乡村教师、校长给学生上好每一堂课,让乡村教育重回课堂、回到乡村。这一方面需要政府部门、企业家、乡村校长、乡村教师的积极探索,另一方面,需要形成崇尚技能而非学历的社会氛围。    只有让乡村教育真正重回课堂、回到乡村,乡村地区、贫困地区的教育扶贫才能做到重点扶贫、精准扶贫,才能推动贫困地区教育事业加快发展,教师队伍素质能力不断提高,让贫困地区每一个孩子都能接受良好教育,实现德智体美全面发展,成为社会有用之才。企业家积极投身乡村教育精准扶贫,也必将带动更多社会力量关注教育扶贫,投身教育扶贫,让每个乡村孩子都拥有接受好教育的机会。

扶贫必扶智。让贫困地区的孩子们接受良好教育,是扶贫开发的重要任务,也是阻断贫困代际传递的重要途径。以上观点的前提是:A.贫困的代际传递导致教育的落后B.富有阶层大都受过良好教育C.知识改变命运,教育成就财富D.扶贫工作难,扶智工作更难

《乡村教师支持计划(2015--2020年)》的目的不包括( )。A.明显缩小城乡师资水平差距B.让每个乡村孩子都能接受公平的教育C.让每个乡村孩子都能接受有质量的教育D.突出乡村特色

在儿童发展的早期,卢梭主张儿童应到()接受自然教育。A学校B乡村C城市D教会

习总书记说“要推动城乡义务教育一体化发展,要高度重视农村义务教育,要办好(),普及高中阶段教育,努力让每个孩子都能享有公平而有质量的教育。”A、学前教育B、特殊教育C、网络教育D、英语教育

()建设功在当代、利在千秋。A、美丽中国B、生态文明C、和谐社会

发展乡村教育,让每个乡村孩子都能接受公平、有质量的教育,阻止()代际传递,是功在当代、利在千秋的大事。A、贫困现象B、落后现象C、现象D、自卑现象

()是人与人、人与社会、人与自然的协调发展战略。功在当代,利在千秋。

扶贫必扶智。让贫困地区的孩子们接受良好教育,是扶贫开发的重要任务,也是阻断贫困代际传递的重要途径。

“禁绝毒品,功在当代,利在千秋”是哪位国家领导人题词?

2015年4月1日中央召开深改组会议指出,(),让每个乡村孩子都能接受公平、有质量的教育,阻止贫困现象代际传递,是功在当代、利在千秋的大事。A、发展乡村教育B、发展职业教育C、发展高等教育D、发展艺术教育

()保护是功在当代,利在千秋的事业。A、生态环境B、环境C、水资源

推动城乡义务教育()发展,高度重视农村义务教育,办好学前教育、特殊教育和网络教育,普及()教育,努力让每个孩子都能享有公平而有质量的教育。A、共同;初、高中B、平衡;劳动技术C、协调;初中阶段D、一体化;高中阶段

加快实施教育扶贫工程,让贫困家庭子女都能接受公平有质量的教育,从()阻断贫困代际传递。A、思想上B、资金上C、根本上D、主观上

单选题加快实施教育扶贫工程,让贫困家庭子女都能接受公平有质量的教育,从()阻断贫困代际传递。A思想上B资金上C根本上D主观上

单选题习总书记说“要推动城乡义务教育一体化发展,要高度重视农村义务教育,要办好(),普及高中阶段教育,努力让每个孩子都能享有公平而有质量的教育。”A学前教育B特殊教育C网络教育D英语教育

问答题“禁绝毒品,功在当代,利在千秋”是哪位国家领导人题词?

填空题()是人与人、人与社会、人与自然的协调发展战略。功在当代,利在千秋。

单选题()保护是功在当代,利在千秋的事业。A生态环境B环境C水资源

单选题党的十九大报告指出:推动城乡义务教育一体化发展,高度重视农村义务教育,办好学前教育、特殊教育和网络教育,普及(),努力让每个孩子都能享有公平而有质量的教育。A九年制义务教育B高中阶段教育C十二年制义务教育D高等教育