问答题根据对《沂蒙山小调》谱例的分析,设计一课时的音乐课。 要求: (1)教学目标:从课程标准的三个维度进行目标设计,注意行为动词的表述,具有可操作性。 (2)教学环节:关注音乐本体,注重参与体验,注意学习方式,培养学习能力,方法适合全体学生。

问答题
根据对《沂蒙山小调》谱例的分析,设计一课时的音乐课。 要求: (1)教学目标:从课程标准的三个维度进行目标设计,注意行为动词的表述,具有可操作性。 (2)教学环节:关注音乐本体,注重参与体验,注意学习方式,培养学习能力,方法适合全体学生。

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相关考题:

请根据所提供的教材片段,设计1课时的教学简案。要求:(1)写出一篇规范完整的课时教学简案;(2)恰当设定本课时的教学目标、教学重点和难点;(3)合理地设计学习活动和作业要求;(4)设计至少三个课堂提问;(5)对教案中的主要环节作出设计说明。

请根据所提供的教材片段,设计1课时教学简案。 要求:(1)写出一篇规范完整的课时教学简案;(2)恰当设定本课时的教学目标、教学重点和难点;(3)合理地设计学习活动和作业要求;(4)设计至少三个课堂提问;(5)对教案中的主要环节作出设计说明。

请根据《义务教育音乐课程标准》(2011年版)的基本理念,按照下列要求进行教学设计。教学对象:八年级学生教学内容:欣赏《川江船夫号子》《山丹丹开花红艳艳》要求:(1)设定教学目标与重点。(10分)(2)针对教学重点,设计具体的教学策略与过程,其中至少包括2个课堂提问。(15分)(3)针对(2)中的主要环节,写出设计意图。(10分)附谱例:

依据《普通高中音乐课程标准(实验)》基本理念,按照下列要求进行教学设计。教学对象:高中选修“歌唱"模块学生教学内容:合唱《南屏晚钟》要求:(1)设定教学目标与教学重点。 (10分)(2) 针对教学重点,设计具体的教学策略与过程,其中至少包括2个课堂提问。 (15分)(3) 针对(2)中的主要环节,写出设计意图。 (10分)附谱例

请根据歌曲《祝酒歌》的分析,设计高中歌唱课模块教学目标与简单教学环节。要求:(1)教学目标:从音乐课程标准的三个维度进行目标设计.注意行为动词的表述,要具有可操作性。(2)教学过程:关注音乐本体,注重参与体验,注意学习方式,培养学习能力,方法适合全体学生。

依据《义务教育音乐课程标准(2011年版)》的理念,按照下列要求进行教学设计。教学对象:七年级教学内容:《沂蒙山好风光》要求:(1)设定教学目标。(10分)(2)确定教学难点。(10分)(3)针对教学目标与难点,设定具体的教学策略与过程。(15分)

请根据《义务教育音乐课程标准(2011年版)》基本理念,按照下列要求进行教学设计。教学对象:七年级学生教学内容:欣赏舒曼《梦幻曲》教学重点:通过欣赏,学习再现单三部曲式结构要求:(1)设定教学目标。(10分)(2)针对教学重点,设计具体的教学策略与过程,其中至少包括2个课堂提问。(15分)(3)针对(2)中主要环节,写出设计意图。(10分)附谱例:

请根据《义务教育音乐课程标准(2011 年版)》 基本理念, 按照下列要求进行教学设计。教学对象: 八年级学生教学内容: 欣赏《川江船夫号子》《山丹丹开花红艳艳》要求:(1) 设定教学目标与重点。(10 分)(2) 针对教学重点, 设计具体的教学策略与过程, 其中至少包括 2 个课堂提问。(15)(3) 针对(2) 中的主要环节, 写出设计意图。(10 分)附谱例川江船夫号子

依据《义务教育音乐课程标准(2011年版)》基本理念,按照下列要求进行设计教学。教学对象:七年级学生教学内容:《祖国大地美如花冠》要求:(1)设定教学目标。(2)针对教学重点,设计具体的教学过程,其中至少包括2个课堂提问。(3)针对(2)中的主要环节,写出设计意图。附谱例:

请根据《义务教育音乐课程标准(2011年版)》基本理念,按照下列要求进行教学设计。教学对象:九年级学生教学内容:学唱《我们是冠军》要求:(1)确定教学目标和教学重点。(2)针对教学目标与重点,设计具体的教学策略与过程.

请根据《普通高中音乐课程标准(实验)》基本理念,按照下列要求进行教学设计。教学对象:高一年级学生教学内容:鉴赏《非洲鼓乐》教学重点:聆听《坦桑尼亚舞曲》,并参与鼓乐节奏实践。要求:(1)设定教学目标。(2)针对教学重点,设计具体教授新课的过程,其中至少包括2个课堂提问。(3)针对(2)中的主要环节,写出设计意图。附谱例一:附谱例二:教学材料:在非洲,鼓是舞蹈的主要伴奏乐器,当地的仪式都在击鼓和舞蹈中举行。

请根据对《饮酒歌》的分析,依据《普通高中音乐课程标准(实验)》的理念,设计高中音乐与戏剧表演模块的教学目标与教学环节。教学对象:高中学生教学内容:《饮酒歌》要求:(1)设定教学目标与重难点。(2)根据教学目标与重点设计具体的教学过程。

依据《普通高中音乐课程标准(实验)》基本理念,按照下列要求进行教学设计。教学对象:选修“演奏”模块的学生教学内容:乐器合奏《雪绒花》(片段)要求:(1)设定教学目标和重点。(10分)(2)写出谱例中每件乐器的名称。(5分)(3)针对教学重点设计具体的教学策略与过程。(20分)

依据《普通高中音乐课程标准(实验)》基本理念,按照下列要求进行教学设计。教学对象:选修“演奏”模块的学生教学内容:乐器合奏《雪绒花》(片段)要求:(1)设定教学目标和重点。(2)写出谱例中每件乐器的名称。(3)针对教学重点设计具体的教学策略与过程。雪绒花

根据上题对《踏雪寻梅》的分析,设计八年级演唱课的教学目标和教学环节。? 要求:? (1)目标:从课标的三个维度进行设计,注意行为动词的表述,具有可操作性。(15分)? (2)环节:注意学习方式和能力的培养,方法适合初中生,面向全体学生、关注参与? 体验。

依据《普通高中音乐课程标准(实验)》的基本理念,按照下列要求进行教学设计。? 教学对象:高中学生? 教学内容:演奏教学器乐合奏曲《喜洋洋》(谱例见第32题)? 要求:? (1)设定教学目标。(10分)? (2)确定教学重点。(10分)? (3)针对教学目标与重点,设计具体的教学策略与过程。(15分)

根据对《远方的客人请你留下来》谱例的分析,设计一课时的音乐课。 (1)教学目标:从课程标准的三个维度进行目标设计,注意行为动词的表述,具有可操作性。 (2)教学环节:关注音乐本体,注重参与体验,注意学习方式,培养学习能力,方法适合全体学生。

根据对《月之故乡》谱例的分析,设计一课时的音乐课。 要求: (1)教学目标:从课程标准的三个维度进行目标设计,注意行为动词的表述,具有可操作性。 (2)教学环节:关注音乐本体,注重参与体验,注意学习方式,培养学习能力,方法适合全体学生。

依据《义务教育音乐课程标准(2011年版)》的理念,针对《歌唱祖国》设计一课时的初中演唱课。要求:(1)教学目标:从课程标准的三个维度进行目标设计,注意行为动词的表述,具有可操作性。 (2)教学环节:关注音乐本体,注重参与体验,注意学习方式,培养学习能力,方法适合全体学生。

根据民歌《采花》,设计八年级演唱课教学目标与教学环节。 要求: (1)教学目标:从课程标准的三个维度进行目标设计,注意行为动词的表述,具有可操作性。 (2)教学环节:注意学习方式和能力的培养,方法适合初中生,面向全体学生,关注参与体验。

根据对《同一首歌》谱例的分析,设计一课时的音乐课。要求:(1)教学目标:从课程标准的三个维度进行目标设计,注意行为动词的表述,具有可操作性。(2)教学环节:关注音乐本体,注重参与体验,注意学习方式,培养学习能力,方法适合全体学生。

根据《东方之珠》谱例设计一节音乐课。(1)教学目标:从课程标准的三个维度进行目标设计,注意行为动词的表述,具有可操作性。(2)教学环节:关注音乐本体,注重参与体验,注意学习方式,培养学习能力,方法适合全体学生。

问答题根据对《月之故乡》谱例的分析,设计一课时的音乐课。 要求: (1)教学目标:从课程标准的三个维度进行目标设计,注意行为动词的表述,具有可操作性。 (2)教学环节:关注音乐本体,注重参与体验,注意学习方式,培养学习能力,方法适合全体学生。

问答题根据对《远方的客人请你留下来》谱例的分析,设计一课时的音乐课。 (1)教学目标:从课程标准的三个维度进行目标设计,注意行为动词的表述,具有可操作性。 (2)教学环节:关注音乐本体,注重参与体验,注意学习方式,培养学习能力,方法适合全体学生。

问答题依据《义务教育音乐课程标准(2011年版)》的理念,针对《歌唱祖国》设计一课时的初中演唱课。要求:(1)教学目标:从课程标准的三个维度进行目标设计,注意行为动词的表述,具有可操作性。 (2)教学环节:关注音乐本体,注重参与体验,注意学习方式,培养学习能力,方法适合全体学生。

问答题根据民歌《采花》,设计八年级演唱课教学目标与教学环节。 要求: (1)教学目标:从课程标准的三个维度进行目标设计,注意行为动词的表述,具有可操作性。 (2)教学环节:注意学习方式和能力的培养,方法适合初中生,面向全体学生,关注参与体验。

问答题根据对《半个月亮爬上来》谱例的分析,设计一课时的音乐课。 要求: (1)教学目标:从课程标准的三个维度进行目标设计,注意行为动词的表述,具有可操作性。 (2)教学环节:关注音乐本体,注重参与体验,注意学习方式,培养学习能力,方法适合全体学生。