单选题软件开发范型的作用是（）。A为了控制软件需求的易变性B作为一种软件工程方法学C作为一种项目管理方法D作为需求分析的指导

单选题
软件开发范型的作用是（）。
A

为了控制软件需求的易变性

B

作为一种软件工程方法学

C

作为一种项目管理方法

D

作为需求分析的指导

参考解析

解析： 暂无解析

相关考题：

传统型失范行为
查看答案
Constantine提出的“组织范型”包括() A、封闭式范型B、随机式范型C、开放式范型D、同步式范型
查看答案
"范金揉木，逐欲之道方滋"中"范"的用法是( )A.名词作状语B.名词用作动词C.形容词用作动词D.形容词作状语E.动词用作名词
查看答案
督导老何在为社会工作者小范作督导时，专注聆听小范最关注的事件，并梳理小范的感受，掌握小范最关注的事件及其对事件的反应。在这个过程中，老何运用的技巧是（ ）。A．专注地聆听B．包容C．保持沉默D．提问
查看答案
因为遵循传统习俗而违背教育规范所造成的失范行为被称为（ ）。A.目的型失范行为 B.价值取向型失范行为 C.情感型失范行为 D.传统型失范行为
查看答案
南宋孝宗时期，范员外年事已高，膝下仅有一女，已经出嫁，范员外死后，其妻收养过 继了一男孩作继子。对于范员外的财产的继承，下列哪项是正确的？A.范员外已经去世，过继的男孩应当从妻，称为“命继”B.范员外的女儿已经出嫁,所以她对范员外的财产没有继承权C.范员外1/3的财产应当收为官府所有D.因为继子过继时范员外已经去世,所以继子对范员外的财产没有继承权
查看答案
《富春山居图》是北宋画家范宽的代表作。()
查看答案
软件开发范型的作用是（）。A、为了控制软件需求的易变性B、作为一种软件工程方法学C、作为一种项目管理方法D、作为需求分析的指导
查看答案
岳阳楼天下四绝是（）A、滕修楼、范作记、苏手书、邵篆刻B、滕修楼、苏作记、范手书、邵篆刻C、滕修楼、范作记、邵手书、苏篆刻
查看答案
“范金揉木，逐欲之道方滋”中“范”的用法是（）A、名词作状语B、名词用作动词C、形容词用作动词D、形容词作状语E、动词用作名词
查看答案
软件重用是提高软件开发生产率和目标系统质量的重要途径。
查看答案
行为失范者采用违背教育规范的手段谋取个体或群体利益的失范行为被称作（）A、目标型失范行为B、价值取向型失范行为C、情感型失范行为D、传统型失范行为
查看答案
范型
查看答案
失范型自杀
查看答案
下列关于裁判事实和事实范型的说法、正确的是（）A、裁判事实规定了事实范型的真实性维度B、裁判事实是经由事实范型对案件事实涵摄后确定的事实C、在司法三段论推论中事实范型是小前提的组成部分D、裁判事实的模式决定了个案裁判事实的形成过程
查看答案
行为失范者的价值观念与教育主导观念相背离，力图诋毁或改变教育主导观念而违背教育规范所造成的失范行为被称为（）A、目的型失范行为B、价值取向型失范行为C、情感型失范行为D、传统型失范行为
查看答案
为了满足生理、心理或情感上的需要而做出的失范行为被称为（）A、价值取向型失范行为B、目的型失范行为C、传统型失范行为D、情感型失范行为
查看答案
为反对学校主导目标、价值观而产生的失范行为属于（）A、情感型失范行为B、目的型失范行为C、价值取向型失范行为D、传统型失范行为
查看答案
单选题行为失范者采用违背教育规范的手段谋取个体或群体利益的失范行为被称作（）A目标型失范行为B价值取向型失范行为C情感型失范行为D传统型失范行为
查看答案
单选题为反对学校主导目标、价值观而产生的失范行为属于（）A情感型失范行为B目的型失范行为C价值取向型失范行为D传统型失范行为
查看答案
单选题因为遵循传统习俗而违背教育规范所造成的失范行为被称为（）。A目的型失范行为B价值取向型失范行为C情感型失范行为D传统型失范行为
查看答案
单选题行为失范者的价值观念与教育主导观念相背离，力图诋毁或改变教育主导观念而违背教育规范所造成的失范行为被称为（）。A目的型失范行为B价值取向型失范行为C情感型失范行为D传统型失范行为
查看答案
问答题简述结构化范型和面向对象范型的要点，并分析他们的优缺点。
查看答案
单选题为了满足生理、心理或情感上的需要而做出的失范行为被称为（）。A价值取向型失范行为B目的型失范行为C传统型失范行为D情感型失范行为
查看答案
判断题《富春山居图》是北宋画家范宽的代表作。（ ）A对B错
查看答案
单选题“范金揉木，逐欲之道方滋”中“范”的用法是（）A名词作状语B名词用作动词C形容词用作动词D形容词作状语E动词用作名词
查看答案
单选题岳阳楼天下四绝是（）A滕修楼、范作记、苏手书、邵篆刻B滕修楼、苏作记、范手书、邵篆刻C滕修楼、范作记、邵手书、苏篆刻
查看答案
热门标签