单选题领导者在处理群众性突发事件时,也要坚决依据(),实事求是地解决问题,却不能是“小闹小解决、大闹大解决、不闹不解决”。A手中权力B法律、政策和实际情况C政府行为

单选题
领导者在处理群众性突发事件时,也要坚决依据(),实事求是地解决问题,却不能是“小闹小解决、大闹大解决、不闹不解决”。
A

手中权力

B

法律、政策和实际情况

C

政府行为


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领导者是激发他人自己找到解决问题的方法,而管理者是解决问题以便他人完成工作。( )

法治社会建设要求健全依法维权和化解纠纷机制,杜绝“大闹大解决、小闹小解决、不闹不解决”现象。下列哪一做法无助于消除此现象?A、甲市将信访纳入法治轨道,承诺对合理合法的诉求依法及时处理B、乙区通过举办“群众吐槽会”建立群众利益沟通机制C、丙县通过地方戏等形式普及“即使有理也要守法”观念D、丁市律协要求律师不得代理群体性纠纷案件

在应对方式问卷中,发现“解决问题”“退避”是应对因子关系序列的两级,依据这个发现,六个因子的排列是()。A.退避—幻想—自责—求助—合理化—解决问题B.退避—自责—求助—合理化—幻想—解决问题C.退避—求助—合理化—幻想—自责—解决问题D.退避—合理化—幻想—自责—求助—解决问题

班级突发事件的处理原则中的教育性原则要求班主任在处理突发事件是首先要从教育入手,本着教育从严,处理从宽,化解矛盾、教育全班的精神,用科学的态度,实事求是地分析问题解决问题。A对B错

客户有时较无理,也要用心()并能够为客户解决问题。A、理解B、服务C、包容D、解决

班级突发事件的处理原则中的教育性原则要求班主任在处理突发事件是首先要从教育入手,本着教育从严,处理从宽,化解矛盾、教育全班的精神,用科学的态度,实事求是地分析问题解决问题。

工作的价值不包含解决问题。

在应对方式问卷中,发现"解决问题"、"退避"是应对因子关系序列的两级,依据这个发现,六个因子的排列顺序是()。A、退避→幻想→自责→求助→合理化→解决问题B、退避→自责→求助→合理化→幻想→解决问题C、退避→求助→合理化→幻想→自责→解决问题D、退避→合理化→幻想→自责→求助→解决问题

在运用讲述法时,教师不应()。A、尽可能地与学生原有的知识基础发生联系B、在讲述过程中,可不断提出并解决问题,启发学生思考C、不结合其他的方法D、为学生提供科学地认识、解决问题的范例

人们在以某种思路解决问题以后,在随后解决类似特点的问题时,会不自觉地继续沿用这种思路。这种以特定思路解决问题的心理准备状态叫()。A、刻板现象;B、功能固着;C、原型启发;D、定势。

领导者处理突发事件的要求和方法()A、当机立断,迅速控制事态B、准确找到引发突发事件的症结C、反应快捷,果断解决问题D、协调联动,共度危机

"请示事项"是请示正文的核心,它应该()A、实事求是B、具体清楚C、提出一种解决问题的意见D、语气坚决

PDCA特征的描述不正确的是()A、顺序进行,周而复始,发现问题,分析问题,然后是解决问题B、大环套小环,安全目标的达成都是分解成多个小目标,一层层地解决问题C、阶梯式上升,每次循环都要进行总结,巩固成绩,改进不足D、信息安全风险管理的思路不符合PDCA的问题解决思路

试误式解决问题是动物解决问题的特征;顿悟式解决问题是人类解决问题的特征。

领导者在处理群众性突发事件时,也要坚决依据(),实事求是地解决问题,却不能是“小闹小解决、大闹大解决、不闹不解决”。A、手中权力B、法律、政策和实际情况C、政府行为

递归的基本思想是()A、把规模大的问题转化为规模小的相似的子问题来解决。B、把规模小的问题转化为规模大的相似的子问题来解决。C、把规模大的问题转化为规模小的不同的子问题来解决。D、把规模小的问题转化为规模大的不同的子问题来解决。

舆情引导,尤其应对突发事件,()是最根本的。A、解决问题B、分析原因C、正面回应D、解决方法

在突发事件的恢复阶段,领导者需要很好地了解、确定和解决的两个重要任务是圆满处理并善后,以及从突发事件中获益,即领导者通过对突发事件获得一定的荣誉、名气以及金钱效益。()

公共建筑在进行功能分区时,应考虑()三方面的内容。A、空间的大与小、空间的“闹”与“静”、空间联系的“内”与“外”B、空间的主与次、空间的“闹”与“静”、空间的大与小C、空间的主与次、空间联系的“内”与“外”、空间的大与小D、空间的主与次、空间联系的“内”与“外”、空间的“闹”与“静”

公共建筑在进行功能分区时,主要考虑( )方面之间的关系。A、空间的"主"与"次"、空间的"闹"与"静"、空间的"大"与"小"B、空间的"主"与"次"、空间联系的"内"与"外"、空间的"大"与"小"C、空间的"大"与"小"、空间的"闹"与"静"、空间联系的"内"与"外"

晨会上如遇问题,出于时间考虑不建议在现场深入讨论并当场解决问题。()

单选题法治社会建设要求健全依法维权和化解纠纷机制,杜绝“大闹大解决、小闹小解决、不闹不解决”现象。下列哪一做法无助于消除此现象?(  )[2016年真题]A甲市将信访纳入法治轨道,承诺对合理合法的诉求依法及时处理B乙区通过举办“群众吐槽会”建立群众利益沟通机制C丙县通过地方戏等形式普及“即使有理也要守法”观念D丁市律协要求律师不得代理群体性纠纷案件

多选题领导者处理突发事件的要求和方法()A当机立断,迅速控制事态B准确找到引发突发事件的症结C反应快捷,果断解决问题D协调联动,共度危机

判断题班级突发事件的处理原则中的教育性原则要求班主任在处理突发事件是首先要从教育入手,本着教育从严,处理从宽,化解矛盾、教育全班的精神,用科学的态度,实事求是地分析问题解决问题。A对B错

单选题某县医院在两个月内连续发生5起“医闹”事件,当地公安部门开展了“打击医闹专项行动”,共处理涉嫌违法、犯罪人员24人,但“医闹”仍时有发生。之后,该县政府倡导发挥相对独立的第三方医患调处组织的作用,以政府购买服务的形式来解决问题。对此,下列哪一说法是正确的?(  )[2017年真题]A第三方医患调处组织的处理决定具有国家强制力B“医闹”的解决依赖源头治理,国家机关不应介入C“医闹”的存在说明法律在矛盾化解中的权威地位仍待加强D政府购买第三方服务不利于公正地解决医患矛盾

多选题“请示事项”是请示正文的核心,它应该()A实事求是B具体清楚C提出一种解决问题的意见D语气坚决

单选题在运用讲述法时,教师不应()。A尽可能地与学生原有的知识基础发生联系B在讲述过程中,可不断提出并解决问题,启发学生思考C不结合其他的方法D为学生提供科学地认识、解决问题的范例