多媒体组合教学就是()。 A.在一堂课中使用了不止一种媒体B.传统与现代教学媒体有机结合，构成优化的教学媒体群共同参与课堂教学过程，达到教学过程优化C.多种媒体同时对同一情景展示的课堂教学D.视听媒体结合
作为教育技术的重要组成部分，在教学中运用教学媒体必须遵循媒体选择与组合的最优化原则和（ ）。A.实用性原则B.目的性原则C.综合性原则D.理论联系实际原则
利用不同的媒体将有关信息传递给不同人群的媒体组合方式为()A.优势互补型媒体组合B.政策倾向型媒体组合C.分散型媒体组合D.集中型媒体组合
媒介策划是为了实现广告目标，运用科学的方法，将各种不同的广告媒介进行有计划、有系统地选择与优化组合，是（）的过程。A掌握广告发布时机B安排广告发布日期C进行有效监测D实施市场调查E评估媒体价值
媒体组合的方式：视觉媒体与听觉媒体的组合；瞬间媒体与长效媒体的组合；大众媒体与（）的组合。A、电视媒体B、杂志媒体C、促销媒体D、广告媒体
以两种媒体覆盖面的大小为互补条件的组合方法，以提高信息的重复暴露度的是（）A、时间交替互补组合B、媒体传播特性的互补C、点面效应互补D、时效差异互补
根据媒体作用于人的感官的不同，教学媒体可以分为视觉媒体、听觉媒体、视听觉媒体和综合媒体四类。请结合你在学科教学中对综合媒体的运用，说出该媒体的教学功能有哪些？
媒体组合是指在广告发布计划中，在一定的时间段里应用两种以上不同媒体，或是同一媒体应用两种以上不同的（）、不同的发布时间的一种组合状态。A、发布形式B、杂志媒体C、产品形象D、大众媒体
选择确定媒体的过程，实际上也是媒体组合的过程，包括（）方面的内容.A、媒体载体的组合与广告单位的组合B、同类媒体组合与不同类型媒体组合C、租用媒体与自用媒体组合D、单一媒体与多利媒体组合
广告媒体的量化评估指标是指通过运用评估工具，比较各媒体不同的效率和（），为广告媒体的选择提供客观、科学的依据。A、形式B、结果C、效果D、效益
媒体组合是在广告发布中，运用（）A、不同种类的媒体或同一种媒体的不同形式B、不同种类的媒体C、同一种媒体的不同形式D、不同地区的媒体
远程教育对语文教学产生了深刻的影响，其具体表现在（）、对话空间观念的变革、多媒体组合教学应用得到广泛实现、（）与（）。
现代教学手段的多媒体化趋势主要表现在（）的应用和多媒体优化组合所形成的（）的应用。
利用不同的媒体将有关信息传递给不同人群的媒体组合方式为（）.A、优势互补型媒体组合B、政策倾向型媒体组合C、集中型媒体组合D、分散型媒体组合
广告媒体的组合方法有（）A、应考虑如何包括所有的目标市场消费者B、选取媒体影响力集中点C、运用线性规划进行优化媒体组合D、时间交替互补组合E、时效差异互补
媒体组合策略的方式有（）。A、视觉媒体与听觉媒体组合B、瞬间媒体与长效媒体组合C、大众媒体与促销媒体组合D、扩大影响
进行媒体组合的目的在于通过不同媒体间的优化互补，实现媒体运用的“加乘效应”，具体表现在（）A、点面效应互补B、媒体传播特性的互补C、线面效应互补D、时效差异互补E、时间交替互补组合
作为教育技术的重要组成部分，在教学中运用教学媒体必须遵循媒体选择与组合的最优化原则和（）。A、实用性原则B、目的性原则C、综合性原则D、理论联系实际原则
多选题媒体组合策略的方式有（）。A视觉媒体与听觉媒体组合B瞬间媒体与长效媒体组合C大众媒体与促销媒体组合D扩大影响
填空题现代教学手段的多媒体化趋势主要表现在（）的应用和多媒体优化组合所形成的（）的应用。
单选题各种教学媒体所提供的学习经验层次是不同的，不同的教学媒体适合表现不同的教学内容。这反映出教学媒体选择的（）A最优决策原则B有效信息原则C优化组合原则D经济原则
填空题在教学中，运用现代教学媒体，并与传统教学媒体恰当结合，传递教学信息，以实现教学的优化，就是____教学。
填空题远程教育对语文教学产生了深刻的影响，其具体表现在（）、对话空间观念的变革、多媒体组合教学应用得到广泛实现、（）与（）。
多选题广告媒体的组合方法有（）A应考虑如何包括所有的目标市场消费者B选取媒体影响力集中点C运用线性规划进行优化媒体组合D时间交替互补组合E时效差异互补
单选题以两种媒体覆盖面的大小为互补条件的组合方法，以提高信息的重复暴露度的是（）A时间交替互补组合B媒体传播特性的互补C点面效应互补D时效差异互补