单选题给幼儿口服药时,不可取的方法是()。A放入牛奶中B捏鼻喂C放入饭菜中D以上都是

单选题
给幼儿口服药时,不可取的方法是()。
A

放入牛奶中

B

捏鼻喂

C

放入饭菜中

D

以上都是


参考解析

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遇到哪些情况不采用口服给药?是口服药哟!求解

测量胸围时,幼儿可取坐位。() 此题为判断题(对,错)。

对哭闹不休的婴幼儿口服给药时应A.将口服药加入牛奶中喂入B.以打针威胁其咽下C.捏住双侧鼻孔,在其张口呼吸时将药喂入D.将口服药放入患儿喜爱的食物内,同时哺喂E.可用小勺留在口中压住舌尖,直到患儿将药物咽下

预防烧、烫伤方法有()。A、成人端着热水或开水壶时要注意避开幼儿B、给幼儿洗头、洗澡时应先开冷水后开热水C、教育幼儿不玩火,不触电器等物品D、开水、烫饭放在幼儿手够不着的地方

幼儿点耳药时应采取的最佳姿势是(),而给幼儿滴鼻药时则应让幼儿()。

给幼儿口服药时,不可取的方法是()。A、放入牛奶中B、捏鼻喂C、放入饭菜中D、以上都是

给幼儿口服药水时应先将药摇匀。

给较大幼儿喂药的方法是()。A、鼓励幼儿自己服用B、幼儿自己决定是否服用C、将药碾成粉末,喂幼儿服用D、灌药

以下对接种后婴幼儿的护理方法中,不恰当的一项是()。A、给婴幼儿多饮水B、接种当天,给婴幼儿洗澡C、组织婴幼儿进行安静的游戏D、提醒婴幼儿不可抓挠注射部位

给较大婴幼儿儿眼睛用药可取()头抬高面朝上。A、站位B、座位C、仰卧位D、俯卧位

注射给药是常用的给药方法,它的优点是()A、起效快B、剂量准确C、适用于急救D、优于口服药

相关后果法即是对幼儿施加其行为的强加后果的方法。这种方法强调并澄清了限制,它通过行为的效果来传达哪些言行不能容忍。同时,相关后果能帮助幼儿了解为什么某种行为不可取,为他们提供改变这种行为的个人动机。相关后果不是仅仅强迫幼儿按照成人认为最好的那样去做,而是帮助幼儿反思()的后果。相关后果法用()作为教授可取行为的基础。

给幼儿喂药的正确方法是头向上捏住幼儿下巴灌入。

口服药给药原则是?

许多家长让幼儿背唐诗,背字典,背圆周率,试图以此来训练幼儿的记忆力。下面对于此案例分析正确的是()A、方法可取,确实能提高幼儿的记忆力B、方法不可取,不能提高幼儿的记忆力C、幼儿的记忆以形象记忆为主,逻辑记忆能力较差,所以不可取D、幼儿的可塑性比较强,所以趁早掌握一些知识是对的,长大了可塑性就差了,就什么都记不住了

成人要使幼儿在自我评价中树立信心,以下策略不恰当的是()A、多给幼儿具体而真诚的赞美B、鼓励幼儿的自主探索,体验成功的快乐C、多给幼儿公正而客观的评价D、多给幼儿提供自我评价和评价他人的机会

对哭闹不休的婴幼儿口服给药时应()A、将口服药加入牛奶中喂入B、以打针威胁其咽下C、捏住双侧鼻孔,在其张口呼吸时将药喂入D、将口服药放入患儿喜爱的食物内,同时哺喂E、可用小勺留在口中压住舌尖,直到患儿将药物咽下

单选题以下教师的教学行为符合幼儿思维发展特点的是( )。A讲解简单的加减法时,采用列竖式的方法B给幼儿水果和蔬菜的实物卡片,引导幼儿分类C用语言描述月亮和地球的位置关系D告诉幼儿查字典的方法

单选题给较大婴幼儿儿眼睛用药可取()头抬高面朝上。A站位B座位C仰卧位D俯卧位

多选题预防烧、烫伤方法有()。A成人端着热水或开水壶时要注意避开幼儿B给幼儿洗头、洗澡时应先开冷水后开热水C教育幼儿不玩火,不触电器等物品D开水、烫饭放在幼儿手够不着的地方

多选题许多家长让幼儿背唐诗,背字典,背圆周率,试图以此来训练幼儿的记忆力。下面对于此案例分析正确的是()A方法可取,确实能提高幼儿的记忆力B方法不可取,不能提高幼儿的记忆力C幼儿的记忆以形象记忆为主,逻辑记忆能力较差,所以不可取D幼儿的可塑性比较强,所以趁早掌握一些知识是对的,长大了可塑性就差了,就什么都记不住了

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判断题给幼儿口服药水时应先将药摇匀。A对B错

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单选题以下对接种后婴幼儿的护理方法中,不恰当的一项是()。A给婴幼儿多饮水B接种当天,给婴幼儿洗澡C组织婴幼儿进行安静的游戏D提醒婴幼儿不可抓挠注射部位

判断题给幼儿喂药的正确方法是头向上捏住幼儿下巴灌入。A对B错

单选题成人要使幼儿在自我评价中树立信心,以下策略不恰当的是()A多给幼儿具体而真诚的赞美B鼓励幼儿的自主探索,体验成功的快乐C多给幼儿公正而客观的评价D多给幼儿提供自我评价和评价他人的机会