问答题在教学过程中,为提高学生的注意策略水平,可以从以下几方便来考虑?

问答题
在教学过程中,为提高学生的注意策略水平,可以从以下几方便来考虑?

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相关考题:

处理学生上课注意力不集中的问题时,可以通过提问学生不能回答的问题来提高其注意力。()

引起学生注意是教学过程中的首要事件。教师可以通过三种方式来引导学生的注意:__________、__________、__________。

简述在教学中提高学生思维水平的方法。

在教学过程中,老师的赞赏可以提高学生的()。 A、自信心B、优越感C、满足感

如何在教学过程中培养学生良好的注意品质?

从生物学角度考虑, 提高学生健康水平应体现在哪些方面? ( )。A. 认知、 需要和社会活动 B. 技术、 技能和控制能力C. 思维、 注意和心理活动 D. 形态、 机能和活动能力

如何提高学生元认知策略的掌握水平?

管理策略考虑的是在教学过程中如何运用组织策略和授递策略部件来实现特定的教学目标。

建立和维护良好教师威信的策略有()A、时刻注意言行B、提高教学水平C、维护学生自尊D、增强关爱意识

在处理学生上课注意力不集中的问题时,可以通过提问学生不能回答的问题来提高其注意力。

苏霍姆姆林斯基采用了哪些教学方法来训练学生的思维?你是打算在自己的教学中适当地运用这些策略来提高学生的思维水平?

怎样在教学过程中集中学生的注意力?

在教学过程中怎样引起学生注意?

以下提问策略有助于提高学生思维水平的是()。A、多提高级认知水平的问题B、多提记忆性问题C、低级认知水平和高级认知水平问题适当搭配D、对成绩差的学生多提记忆性问题,对成绩好的学生多提高级认知水平的问题

为提高教师和学生的课堂交往,教师应该注意在教学领域中有效运用互动策略,其中()是课堂交往中最主要的媒体,是师生双方情感交流的纽带。A、手势B、眼神C、语言D、知识

孙老师在教学过程中没有把注意力仅仅放在教学的内容上,而是根据学生学习和发展的具体情况,给予因材施教;更加关注学生健康人格成长和身体的发展,体现了()。A、教学从"教育者为中心"转向"学习者为中心"B、教学从"教会学生知识"转向"教会学生学习"C、教学从"重结论轻过程"转向"重结论的同时更重过程"D、教学从"关注学科"转向"关注人"

教师在教学过程中经常使用教学软件来辅助教学,可以运用助学型软件培养学生的协作学习、小组学习的能力,加强学生之间的互助。

突出学生主体的含义是()。A、在教学中,教师应帮助学生提高学习成绩B、在教学中,教师要用以学生为中心的教学思想指导其教学行为C、在教学中,教师应与学生产生互动D、在教学中,帮助学生改进学习策略是教师的主要任务

简述在教学过程中保持学生有意注意的策略。

在教学过程中,要自始至终维持学生的有意注意。

问答题在教学过程中怎样引起学生注意?

多选题建立和维护良好教师威信的策略有()A时刻注意言行B提高教学水平C维护学生自尊D增强关爱意识

问答题苏霍姆姆林斯基采用了哪些教学方法来训练学生的思维?你是打算在自己的教学中适当地运用这些策略来提高学生的思维水平?

问答题怎样在教学过程中集中学生的注意力?

问答题为提高记忆策略的水平,应注意以下几个问题?

单选题突出学生主体的含义是()。A在教学中,教师应帮助学生提高学习成绩B在教学中,教师要用以学生为中心的教学思想指导其教学行为C在教学中,教师应与学生产生互动D在教学中,帮助学生改进学习策略是教师的主要任务

问答题简述在教学过程中保持学生有意注意的策略。