单选题某护理人员研究对糖尿病患者健康教育的效果，在选择干预组和对照组时，她将病情较轻的作为干预组，将病情较重的作为对照组。这种做法可能使研究结果产生的偏倚，可以通过以下哪种方法防止（）A双盲法B随机化分组C更换测量工具D更换测量人员E去掉一部分研究对象
单选题
某护理人员研究对糖尿病患者健康教育的效果，在选择干预组和对照组时，她将病情较轻的作为干预组，将病情较重的作为对照组。这种做法可能使研究结果产生的偏倚，可以通过以下哪种方法防止（）
A
双盲法
B
随机化分组
C
更换测量工具
D
更换测量人员
E
去掉一部分研究对象
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队列研究的主要目的是（）。A、描述疾病分布特征，寻找病因线索B、观察并比较暴露组与非暴露组的发病情况及其差别，检验病因假说C、探讨干预措施在干预组与非干预组的效果及差别，评价干预效果D、探讨病例组与对照组之间某些因素暴露的差别，检验病因假说E、描述疾病组与对照组的分布特征，进行临床比较
某社区护士将60名痴呆患者家属随机分为干预组和对照组，对干预组通过定期家访，进行为期3个月的家庭护理技能指导，而对照组仅提供电话咨询。在干预前和干预后，采用抑郁自评量表分别评定两组家属的抑郁情绪。该研究设计的类型属于（）A、描述性研究B、相关性研究C、回顾性研究D、实验性研究E、类实验性研究
队列研究的主要目的是（）。A、描述疾病分布特征，寻找病因线索B、探讨暴露组与非暴露组的发病情况及其差别，并验证病因假说C、探讨干预措施在干预组与非干预组的效果及差别，评价干预效果D、探讨病例组与对照组之间对某些因素暴露的差别，检验病因假说E、描述疾病组与对照组的分布特征，进行临床比较
队列研究的主要目的是（）A、描述疾病的分布特征，寻找病因线索，为行政决策提供依据B、比较暴露组与非暴露组的发病情况，验证病因假说C、比较干预措施在干预组与非干预组的效果D、比较病例组与对照组暴露因素的差别，检验病因假说E、比较实验组与对照组的阳性率，评价实验措施
某护理人员研究对糖尿病患者健康教育的效果，在选择干预组和对照组时，她将病情较轻的作为干预组，将病情较重的作为对照组，这种做法可能使研究结果产生的偏倚，可以通过以下哪种方法防止（）A、双盲法B、随机化分组C、更换测量工具D、更换测量人员E、去掉一部分研究对象
流行病学实验研究区别于观察性研究之处在于在实验研究中（）。A、研究是前瞻性的B、根据患病与否选择研究组和对照组C、根据可疑病因的暴露史选择研究组和对照组D、研究组与对照组样本大小相同E、将所研究的干预措施给予实验组人群
下列哪项是队列研究的特征（）。A、追踪实验组与对照组将来的发病情况，以评价措施的效果B、分析疾病的三间分布，建立病因假说C、追踪暴露组与非暴露组的发病或死亡情况，以确定暴露与疾病有无关联D、调查病例组与对照组既往的暴露资料，以确定疾病与暴露有无关联E、调查干预组与对照组将来的健康状况，以评价干预措施对健康的影响
单选题下列哪项是队列研究的特征（）A追踪实验组与对照组将来的发病情况，以评价措施的效果B分析疾病的三间分布，建立病因假说C追踪暴露组与非暴露组的发病或死亡情况，以确定暴露与疾病有无关联D调查病例组与对照组既往的暴露资料，以确定疾病与暴露有无关联E调查干预组与对照组将来的健康状况，以评价干预措施对健康的影响
单选题队列研究的主要目的是（）A描述疾病分布特征，寻找病因线索B探讨暴露组与非暴露组的发病情况及其差别，并验证病因假说C探讨干预措施在干预组与非干预组的效果及差别，评价干预效果D探讨病例组与对照组之间对某些因素暴露的差别，检验病因假说E描述疾病组与对照组的分布特征，进行临床比较
单选题队列研究的主要目的是（）。A描述疾病分布特征，寻找病因线索B观察并比较暴露组与非暴露组的发病情况及其差别，检验病因假说C探讨干预措施在干预组与非干预组的效果及差别，评价干预效果D探讨病例组与对照组之间某些因素暴露的差别，检验病因假说E描述疾病组与对照组的分布特征，进行临床比较
单选题队列研究的主要目的为A比较干预措施在干预组与非干预组的效果B比较暴露组与非暴露组的发病情况，验证病因假说C描述疾病的分布特征，寻找疾病线索，为行政决策提供依据D比较病例组与对照组暴露因素的差别，检验病因假说E比较实验组与对照组的阳性率，评价实验措施