问答题阅读文本材料和相关要求,回答第19小题。毛泽东《沁园春•雪》原文北国风光,千里冰封,万里雪飘。望长城内外,惟余莽养;大河上下,顿失滔酒。山舞银蛇,原驰蜡象,欲与天公试比高。须睛日,看红装素裹,分外妖烧。江山如此多娇,引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武,略输文采;唐宗宋祖,稍逊风骚。一代天骄,成吉思汗,只识弯弓射大雕。俱往矣,数风流人物,还看今朝。研讨与练习一、发挥想象,用自己的话描绘一下诗人笔下的北国雪景图,并谈谈你的感受。二、仔细体会“俱往矣,数风流人物,还看今朝”的含义。三、以下这首词的内容也与雪有关。反复朗读这首词,它抒发了诗人怎样的感情?情与景是怎样交融的。如有条件,课外抄录或背诵毛泽东的其他诗词,与同学交流心得。减字木兰花•广昌路上(1930.2)漫天皆白,雪里行军情更迫。头上高山,风卷红旗过大关。此行何去?赣江风雪迷漫处。命令昨颁,十万工农下吉安。单元介绍对大自然的赞颂,是诗歌永恒的主题。学习这些诗歌,要在反复诵读的基础上,展开想象和联想,感受诗歌中的自然美景,理解诗人的思想情感,品味含蓄、精练、优美的诗歌语言。《义务教育语文课程标准(2011年版)》的相关要求欣赏文学作品,有自己的情感体验,初步领悟作品的内涵,从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品中感人的情境和形象,能说出自己的体验;品味作品中富有表现力的语言。注重积累、感悟和运用,提高自己的欣赏品位。学生情况九年级,班级人数40人。课时安排2课时教学条件教室配有多媒体设备,能够演示PPT,播放音频、视频文件,投影实物等。问题:从“阅读教学要珍视学生独特的感受、体验和理解”的角度谈谈你对《沁园春•雪》教学的认识,不少于200字。(20分)

问答题
阅读文本材料和相关要求,回答第19小题。毛泽东《沁园春•雪》原文北国风光,千里冰封,万里雪飘。望长城内外,惟余莽养;大河上下,顿失滔酒。山舞银蛇,原驰蜡象,欲与天公试比高。须睛日,看红装素裹,分外妖烧。江山如此多娇,引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武,略输文采;唐宗宋祖,稍逊风骚。一代天骄,成吉思汗,只识弯弓射大雕。俱往矣,数风流人物,还看今朝。研讨与练习一、发挥想象,用自己的话描绘一下诗人笔下的北国雪景图,并谈谈你的感受。二、仔细体会“俱往矣,数风流人物,还看今朝”的含义。三、以下这首词的内容也与雪有关。反复朗读这首词,它抒发了诗人怎样的感情?情与景是怎样交融的。如有条件,课外抄录或背诵毛泽东的其他诗词,与同学交流心得。减字木兰花•广昌路上(1930.2)漫天皆白,雪里行军情更迫。头上高山,风卷红旗过大关。此行何去?赣江风雪迷漫处。命令昨颁,十万工农下吉安。单元介绍对大自然的赞颂,是诗歌永恒的主题。学习这些诗歌,要在反复诵读的基础上,展开想象和联想,感受诗歌中的自然美景,理解诗人的思想情感,品味含蓄、精练、优美的诗歌语言。《义务教育语文课程标准(2011年版)》的相关要求欣赏文学作品,有自己的情感体验,初步领悟作品的内涵,从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品中感人的情境和形象,能说出自己的体验;品味作品中富有表现力的语言。注重积累、感悟和运用,提高自己的欣赏品位。学生情况九年级,班级人数40人。课时安排2课时教学条件教室配有多媒体设备,能够演示PPT,播放音频、视频文件,投影实物等。问题:从“阅读教学要珍视学生独特的感受、体验和理解”的角度谈谈你对《沁园春•雪》教学的认识,不少于200字。(20分)

参考解析

解析:

相关考题:

听老师读《沁园春?雪》学生头脑中浮现出“千里冰封,万里飘雪”的北国风光是( )。A.无意想象B.创造想象C.再造想象D.幻想

学习了毛泽东的《沁园春·雪》,可以根据诗中的描述,在头脑中出现一幅祖国冬日长城内外的壮丽景象。这种想象叫 ( )A、 再造想象B、 创造想象C、 无意想象D、 幻想

我们在诵读毛泽东的诗词《沁园春?雪》时,可以在头脑中形成北国风光的情景,这属于( )A.再造想象B.创造想象C.幻想D.无意想象

请你按照九年义务教育语文新课程标准的理念,为《沁园春?雪》设计一个课时的完整的教学简案。 沁园春?雪 毛泽东 北国风光,千里冰封,万里雪飘。 望长城内外,惟余莽莽;大河上下,顿失滔滔。 山舞银蛇,原驰蜡象,欲与天公试比高。 须晴日,看红装素裹,分外妖娆。 江山如此多娇,引无数英雄竞折腰。 惜秦皇汉武,略输文采;唐宗宋祖,稍逊风骚。 一代天骄。成吉思汗,只识弯弓射大雕。 俱往矣,数风流人物,还看今朝。

下列诗句,不能体现诗人博大胸怀的诗句的一项是()A、日月之行,若出其中;星汉灿烂,若出其里B、北国风光,千里冰封,万里雪飘C、枯藤老树昏鸦,小桥流水人家,古道西风瘦马D、飞流直下三千尺,疑是银河落九天

根据他人的描述,一个从未见过雪的人,脑海中可以出现千里冰封、万里雪飘的北国风光,这就是()。

下列哪句诗词中有俯瞰意境?()A、会当凌绝顶,一览众山小B、横看成林侧成峰,远近高低各不同C、北国风光,千里冰封,万里雪飘D、白日依山尽,黄河入海流

写出《沁园春•雪》(现代·毛泽东)原文及其释义。

毛泽东的沁园春〃〃雪中的“北国风光,千里冰封,万里雪飘……”描写的是自然景观中的哪类现象?

北国风光,千里冰封,万里雪飘。望长城内外,惟馀莽莽;大河上下,顿失滔滔。山舞银蛇,原驰蜡象,欲与天以公试比高。须晴日,看红装素裹,分外妖娆。《沁园春。雪》分析“红装素裹,分外妖娆”句的修辞手法和它的深刻意义。

北国风光,千里冰封,万里雪飘。望长城内外,惟馀莽莽;大河上下,顿失滔滔。山舞银蛇,原驰蜡象,欲与天以公试比高。须晴日,看红装素裹,分外妖娆。《沁园春。雪》“山银蛇,原驰蜡象,欲与天以公试比高”。采用了什么修辞手法?在表达上起了什么作用?

北国风光,千里冰封,万里雪飘。望长城内外,惟馀莽莽;大河上下,顿失滔滔。山舞银蛇,原驰蜡象,欲与天以公试比高。须晴日,看红装素裹,分外妖娆。《沁园春。雪》划分这段词的层次。

下列属于再造想象的是()。A、通过阅读毛泽东的《沁园春.雪》,头脑中出现北国风光的情景B、人们看到天上的浮云.想象出各种动物的形象C、毛泽东创作诗词《沁园春.雪》D、我们想象未来世界的样子

没有领略过北方冬日的人们,通过诵读毛泽东的诗词《沁园春-雪》而在头脑中浮现出北国风光的情景,这种现象被称为()。

问答题北国风光,千里冰封,万里雪飘。望长城内外,惟馀莽莽;大河上下,顿失滔滔。山舞银蛇,原驰蜡象,欲与天以公试比高。须晴日,看红装素裹,分外妖娆。《沁园春。雪》分析“红装素裹,分外妖娆”句的修辞手法和它的深刻意义。

单选题学过《沁园春·雪》的人都知道“千里冰封,万里雪飘”的前半句为静态描写,后半句为动态描写,这是以静衬动,这是从(  )方面来说的。A写作手法B表现手法C表达方式D修辞手法

问答题毛泽东的沁园春〃〃雪中的“北国风光,千里冰封,万里雪飘……”描写的是自然景观中的哪类现象?

问答题阅读文本材料和相关要求,回答第20小题。毛泽东《沁园春•雪》原文北国风光,千里冰封,万里雪飘。望长城内外,惟余莽养;大河上下,顿失滔酒。山舞银蛇,原驰蜡象,欲与天公试比高。须睛日,看红装素裹,分外妖烧。江山如此多娇,引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武,略输文采;唐宗宋祖,稍逊风骚。一代天骄,成吉思汗,只识弯弓射大雕。俱往矣,数风流人物,还看今朝。研讨与练习一、发挥想象,用自己的话描绘一下诗人笔下的北国雪景图,并谈谈你的感受。二、仔细体会“俱往矣,数风流人物,还看今朝”的含义。三、以下这首词的内容也与雪有关。反复朗读这首词,它抒发了诗人怎样的感情?情与景是怎样交融的。如有条件,课外抄录或背诵毛泽东的其他诗词,与同学交流心得。减字木兰花•广昌路上(1930.2)漫天皆白,雪里行军情更迫。头上高山,风卷红旗过大关。此行何去?赣江风雪迷漫处。命令昨颁,十万工农下吉安。单元介绍对大自然的赞颂,是诗歌永恒的主题。学习这些诗歌,要在反复诵读的基础上,展开想象和联想,感受诗歌中的自然美景,理解诗人的思想情感,品味含蓄、精练、优美的诗歌语言。《义务教育语文课程标准(2011年版)》的相关要求欣赏文学作品,有自己的情感体验,初步领悟作品的内涵,从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品中感人的情境和形象,能说出自己的体验;品味作品中富有表现力的语言。注重积累、感悟和运用,提高自己的欣赏品位。学生情况九年级,班级人数40人。课时安排2课时教学条件教室配有多媒体设备,能够演示PPT,播放音频、视频文件,投影实物等。问题:根据上述材料,确定本课的教学目标,并具体说明确定依据(不可照抄材料)。(20分)

单选题在朗读《沁园春·雪》里前三句“北国风光,千里冰封,万里雪飘”的时候,应建议学生将重音放在(  )字上。A千和万B冰和雪C封和飘D北国和风光

问答题北国风光,千里冰封,万里雪飘。望长城内外,惟馀莽莽;大河上下,顿失滔滔。山舞银蛇,原驰蜡象,欲与天以公试比高。须晴日,看红装素裹,分外妖娆。《沁园春。雪》这段词吟咏的主要内容是什么?

问答题北国风光,千里冰封,万里雪飘。望长城内外,惟馀莽莽;大河上下,顿失滔滔。山舞银蛇,原驰蜡象,欲与天以公试比高。须晴日,看红装素裹,分外妖娆。《沁园春。雪》划分这段词的层次。

单选题下列属于再造想象的是()。A通过阅读毛泽东的《沁园春.雪》,头脑中出现北国风光的情景B人们看到天上的浮云.想象出各种动物的形象C毛泽东创作诗词《沁园春.雪》D我们想象未来世界的样子

问答题北国风光,千里冰封,万里雪飘。望长城内外,惟馀莽莽;大河上下,顿失滔滔。山舞银蛇,原驰蜡象,欲与天以公试比高。须晴日,看红装素裹,分外妖娆。《沁园春。雪》“山银蛇,原驰蜡象,欲与天以公试比高”。采用了什么修辞手法?在表达上起了什么作用?

问答题写出《沁园春•雪》(现代·毛泽东)原文及其释义。

填空题根据他人的描述,一个从未见过雪的人,脑海中可以出现千里冰封、万里雪飘的北国风光,这就是()。

单选题辽宁能让人们尽情领略“千里冰封,万里雪飘”的北国风光的旅游节是(  )。A丹东鸭绿江国际旅游节B沈阳国际冰雪节C抚顺满族风情国际旅游节D沈阳清文化国际旅游节

问答题阅读文本材料和相关要求,回答第21小题。毛泽东《沁园春•雪》原文北国风光,千里冰封,万里雪飘。望长城内外,惟余莽养;大河上下,顿失滔酒。山舞银蛇,原驰蜡象,欲与天公试比高。须睛日,看红装素裹,分外妖烧。江山如此多娇,引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武,略输文采;唐宗宋祖,稍逊风骚。一代天骄,成吉思汗,只识弯弓射大雕。俱往矣,数风流人物,还看今朝。研讨与练习一、发挥想象,用自己的话描绘一下诗人笔下的北国雪景图,并谈谈你的感受。二、仔细体会“俱往矣,数风流人物,还看今朝”的含义。三、以下这首词的内容也与雪有关。反复朗读这首词,它抒发了诗人怎样的感情?情与景是怎样交融的。如有条件,课外抄录或背诵毛泽东的其他诗词,与同学交流心得。减字木兰花•广昌路上(1930.2)漫天皆白,雪里行军情更迫。头上高山,风卷红旗过大关。此行何去?赣江风雪迷漫处。命令昨颁,十万工农下吉安。单元介绍对大自然的赞颂,是诗歌永恒的主题。学习这些诗歌,要在反复诵读的基础上,展开想象和联想,感受诗歌中的自然美景,理解诗人的思想情感,品味含蓄、精练、优美的诗歌语言。《义务教育语文课程标准(2011年版)》的相关要求欣赏文学作品,有自己的情感体验,初步领悟作品的内涵,从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品中感人的情境和形象,能说出自己的体验;品味作品中富有表现力的语言。注重积累、感悟和运用,提高自己的欣赏品位。学生情况九年级,班级人数40人。课时安排2课时教学条件教室配有多媒体设备,能够演示PPT,播放音频、视频文件,投影实物等。问题:选择其中一个具体的教学目标,设计一则教学片段,简要说明每个环节的教学内容与教学方式。(25分)