医患交往的两种形式指的是( )A.技术形式和非技术形式B.职业形式和非职业C.言语形式和非言语形式D.指导者形式和合作者形式E.门诊形式和病房形式
医生的临床知识和技能患者的依从性，等于A、治疗效果B、技术交往C、非技术交往D、言语交往E、非言语交往
信息反馈形式包含哪些内容()。 A、书面反馈B、非言语反馈C、体语反馈D、语言反馈E、类语言反馈
根据活动内容让学生充分利用肢体、面部、体语等表情达意，学会非言语交往。这种方法是指A、角色互换B、小品表演C、相声表演D、哑剧表演
在两个人的面对面交往中，言语交往要多于非言语交往。()
言语缺陷不包括 A、学语迟滞B、发声困难C、构音困难D、言语困难E、失语症
A.动态体语B.静态体语C.仪表形象D.同类语言E.异类语言语音语调属于非语言传播技巧中的
一位心理学家在论及人际交往时提出这样一个公式：7%语言+38%声音+55%表情=信息的全部表达。 从这一公式可以推知：A. 人际交往中的信息沟通，非言语行为可以代替言语行为B. 一言语行为和非言语行为对沟通信息的作用是相辅相成的C. 一言语行为和非言语行为对沟通信息的作用是相辅相成的D. 人际交往中的信息沟通绝大部分有赖于声音表情等非言语行为
人类最主要、最方便的沟通形式为（）。A、言语沟通B、非言语沟通C、言语非言语相结合D、其他形式
国际间，针对障碍儿童所倡导的“全面交流”的教育手段有手势语、唇读、书面语和手指语，这种障碍是指（）A、构音障碍B、听觉障碍C、言语流畅度障碍D、情感性交往障碍
医患交往的两种形式是（）A、技术形式B、非技术形式C、言语形式D、非言语形式
医患交往的两种形式指的是（）。A、技术形式和非技术形式B、职业形式和非职业C、言语形式和非言语形式D、指导者形式和合作者形式E、门诊形式和病房形式
根据销售心理学基本常识，根据交往通道的性质，可将信息交往分为单向交往和（）交往。A、间接B、双向C、直接D、言语
根据交往与组织的关系，可以把交往分为（）A、口头交往与书面交往B、言语交往与非言语交往C、正式交往与非正式交往D、单向交往与双向交往
言语障碍分为言语缺陷和语音缺陷，前者包括（）。A、学语滞迟B、发声困难C、言语困难D、构音困难E、失语症
人际沟通与交往中，非言语沟通包括（）A、副言语B、表情和目光C、体姿D、服饰与发型E、肢体言语
多选题人际沟通与交往中，非言语沟通包括（）A副言语B表情和目光C体姿D服饰与发型E肢体言语
判断题根据瑞士语言学家索绪尔（F. de Saussure）对语言（langue）和言语（parole）的区分，言语是对语言的抽象和概括，语言是言语的表现形式。A对B错
单选题医患交往的两种形式指的是（）。A技术形式和非技术形式B职业形式和非职业C言语形式和非言语形式D指导者形式和合作者形式E门诊形式和病房形式
多选题医患交往的两种形式是（）A技术形式B非技术形式C言语形式D非言语形式
单选题医生的临床知识和技能×病人的依从性，等于（ ）。A治疗效果B技术交往C非技术交往D言语交往E非言语交往
单选题言语缺陷不包括（）A学语迟滞B发声困难C构音困难D言语困难E失语症
单选题国际间，针对障碍儿童所倡导的“全面交流”的教育手段有手势语、唇读、书面语和手指语，这种障碍是指（）A构音障碍B听觉障碍C言语流畅度障碍D情感性交往障碍
单选题根据交往与组织的关系，可以把交往分为（）A口头交往与书面交往B言语交往与非言语交往C正式交往与非正式交往D单向交往与双向交往