作业活动能力的评定包括 ( )A、运动与感觉B、知觉与认知C、心理与社会交往D、日常生活活动E、功能独立水平
学习者分析主要包括:() A、起点能力分析B、学习需要分析C、一般特点分析D、认知风格分析
作业疗法一般不包括A、日常生活活动能力的训练B、心理及认知功能的训练C、有氧训练D、环境的评定与调整E、感知功能评定
作业疗法一般不包括A、日常生活活动能力的训练B、心理及认知功能的训练C、构音器官训练D、环境的评定与调整E、感觉评定
目前通用的智力测验，一般注重的是表现在认知活动中的稳定的一般能力，包括（ ）。A．言语能力B．数学能力C．记忆能力D．空间知觉E．推理能力
（ ）是指一个人顺利完成品德活动的本领，主要包括品德的认知能力、情感能力、践行能力和自我教育能力等。
关于能力测试的说法，错误的是（ ）。A.能力测试可以划分为认知能力测试和运动与身体能力测试两种类型B.认知能力测试可以划分为一般认知能力测试和特殊认知能力测试C.一般认知能力测试即通常所说的情商测试D.数学能力属于一般认知能力
根据与活动的匹配关系，能力可以分为（）A、优势能力和非优势能力B、一般能力和特殊能力C、模仿能力和创造能力D、认知能力和操作能力
与学生智力因素有关的特征主要包括（）。A、知识基础B、认知能力C、认知结构特征D、情感
能力按照它参与其中的活动的性质可划分为（）。A、模仿能力与创造能力B、认知能力、操作能力与社交能力C、言语能力与操作能力D、一般能力与特殊能力
心理动力系统决定着个体对现实世界的认知态度和对活动对象的选择与偏向。它主要包括（）、动机、（）、理想、信念、世界观等。
认知能力发展观察评价后的建议可包括的主要内容为：根据婴幼儿的实际认知能力水平，（）等。A、增加游戏活动内容B、调整活动游戏内容C、调整游戏活动环境D、调整游戏活动材料E、调整游戏活动方法
认知能力发展观察评价后的建议可包括的主要内容为：根据婴幼儿的实际认知能力水平，（）游戏活动内容、游戏活动环境和材料、游戏活动方法等。A、增加B、减少C、调整D、维持
制约着同伴对他的态度和接纳程度的自身特征主要包括（）A、行为特征B、认知能力C、兴趣爱好D、身体吸引力
教师的心理品质主要包括（）A、心理过程与个性心理特征；B、心理过程与认知能力；C、认知能力与人格特征；D、认知能力与教学风格。
认知活动评估不包括哪项（）A、思维能力B、语言能力C、想象能力D、定向能力
在不同的活动中表现的能力叫（）A、操作能力B、一般能力C、特殊能力D、认知能力
元认知是指对认知的认知，即个体对认知活动的自我意识与自我调节。其内容主要包括：（）和（）
单选题关于能力测试的说法，错误的是（ ）。A能力测试可以划分为认知能力测试和运动与身体能力测试两种类型B认知能力测试的第一类是一般认知能力测试C一般认知能力测试即通常所说的情商测试D数学能力属于一般认知能力
填空题心理动力系统决定着个体对现实世界的认知态度和对活动对象的选择与偏向。它主要包括（）、动机、（）、理想、信念、世界观等。
单选题教师的心理品质主要包括（）A心理过程与个性心理特征；B心理过程与认知能力；C认知能力与人格特征；D认知能力与教学风格。
单选题认知能力发展观察评价后的建议可包括的主要内容为：根据婴幼儿的实际认知能力水平，（）游戏活动内容、游戏活动环境和材料、游戏活动方法等。A增加B减少C调整D维持
多选题在下列选项中，有关能力表述正确的有（ ）。A能力是人格的组成部分B能力是顺利完成某种活动不可或缺的条件C实际能力是潜在能力形成与发展的基础与条件D能力与活动紧密联系
单选题根据与活动的匹配关系，能力可以分为（）A优势能力和非优势能力B一般能力和特殊能力C模仿能力和创造能力D认知能力和操作能力
多选题认知能力发展观察评价后的建议可包括的主要内容为：根据婴幼儿的实际认知能力水平，（）等。A增加游戏活动内容B调整活动游戏内容C调整游戏活动环境D调整游戏活动材料E调整游戏活动方法
填空题元认知是指对认知的认知，即个体对认知活动的自我意识与自我调节。其内容主要包括：（）和（）