我们在阅读文学作品时,受到强烈的艺术感染,情感上产生激动,心灵上受到熏陶,思想上受到启迪,这种以艺术感染力打动读者心灵的力量,就是()A、文学审美功能B、审美教育功能C、审美娱乐功能D、审美认识功能

我们在阅读文学作品时,受到强烈的艺术感染,情感上产生激动,心灵上受到熏陶,思想上受到启迪,这种以艺术感染力打动读者心灵的力量,就是()

  • A、文学审美功能
  • B、审美教育功能
  • C、审美娱乐功能
  • D、审美认识功能

相关考题:

(2013)外界轻微的刺激就容易引起情绪的强烈波动,或多愁善感,或兴奋激动,该症状是A、情感幼稚B、病 外界轻微的刺激就容易引起情绪的强烈波动,或多愁善感,或兴奋激动,该症状是A、情感幼稚B、病理性激情C、情感倒错D、情感脆弱E、环性情绪

患者在BPRS情感平淡项目上分数增高,其主要表现应该是( )。A.情感基调低B.激动C.悲观D.心境不佳

患者在BPRS情感平淡项目上的分数增高,其主要表现应该是(  )。A.情感基调低B.激动C.悲观D.心境不佳

有规律的变化能产生强烈的艺术感染力,这称之为()。A、呼应B、比例C、对称D、节奏

文学阅读中的形象感受与语言阅读是有区别的,但又有联系,其联系就在于,感受是在()基础上的情感表达。A、意蕴体味B、内容呈现C、语言阅读D、情感共鸣

为了分析上的方便,把儿童对文学作品的接受描述为()和产生兴趣几个阶段。A、需要B、阅读C、注意D、讲解

道德情感在发生道德行为的基础上产生的。

在阅读文学作品时,如何才能达到文学与人生经验互相参证、交流的境界?()A、既要读入,也要读出B、耐心、安心、反复的文本阅读C、敞开自己的心灵,虚位以待D、阅读文学作品的同时要眼观六路,耳听八方

朗吉弩斯认为崇高的风格由五个因素构成:()、强烈而激动的情感、运用藻饰的技巧、高雅的措辞、整个结构的堂皇卓越。A、向往而激情的心灵B、高尚而美好的智慧C、庄严伟大的思想D、自然朴实的人格

人们在忧郁不安、心情烦闷之际,总喜欢阅读优秀文学作品,以期进入一个超越自身、超越现实的想象境界,使情感得以调节,使心灵得以振奋和净化,使人格得以丰富和提升。其中所体现的便是文学接受的()。A、求知动机B、借鉴动机C、审美动机D、受教动机

在象征论看来,文学艺术本质上是一种()A、理想的象征B、情感的宣泄C、苦闷的象征D、心灵的幻象

《义务教育语文课程标准(2011年版)》指出,具有独立的阅读能力,学会运用多种阅读方法。有较为丰富的积累和良好的语感,注重情感体验,发展感受和理解能力。能初步鉴赏文学作品,丰富自己的精神世界。对阅读教学目标的理解不正确的是()。A、阅读是学生的个性化行为,不应以教师的分析代替学生的理解B、阅读能力的提高建立在系统了解语法知识的基础上C、欣赏文学作品,有自己的情感体验,领悟作品的内涵D、对阅读的内容和表达有自己的心得,能提出自己的看法

()是指在阅读文学作品时,读者为作品中的思想情感、理想愿望及人物的命运遭际所打动,从而形成的一种强烈的心灵感应状态。A、共鸣B、净化C、领悟D、延留

患者在BPRS情感平淡项目上的分数增高,其主要表现应该是()。A、情感基调低B、激动C、悲观D、心境不佳

读者在阅读文学作品时不是抱一种理解和欣赏的态度,而是使自己钻入到文学作品之中,作“个中人”,寻找作品中和自己相似的人物,将自我的情感移入到这样的人物身上。这种阅读指的是()A、“体认式阅读”B、“想象式阅读”C、“联想式阅读”D、“移情式阅读”

强烈的斜、直射光进入镜头,会在底片上产生()和(),使影像的()和()受到影响。

单选题()是指在阅读文学作品时,读者为作品中的思想情感、理想愿望及人物的命运遭际所打动,从而形成的一种强烈的心灵感应状态。A共鸣B净化C领悟D延留

单选题读者在阅读文学作品时不是抱一种理解和欣赏的态度,而是使自己钻入到文学作品之中,作“个中人”,寻找作品中和自己相似的人物,将自我的情感移入到这样的人物身上。这种阅读指的是()A“体认式阅读”B“想象式阅读”C“联想式阅读”D“移情式阅读”

单选题人们在忧郁不安、心情烦闷之际,总喜欢阅读优秀文学作品,以期进入一个超越自身、超越现实的想象境界,使情感得以调节,使心灵得以振奋和净化,使人格得以丰富和提升。其中所体现的便是文学接受的()。A求知动机B借鉴动机C审美动机D受教动机

单选题第一次上舞台表演节目,()。填入上句中括号处合适的一项是()。A激动地不知道我们说什么好B不知道说什么好我们激动得C激动地我们不知道说什么好D我们激动得不知道说什么好

填空题强烈的斜、直射光进入镜头,会在底片上产生()和(),使影像的()和()受到影响。

单选题文学阅读中的形象感受与语言阅读是有区别的,但又有联系,其联系就在于,感受是在()基础上的情感表达。A意蕴体味B内容呈现C语言阅读D情感共鸣

单选题患者在BPRS情感平淡项目上的分数增高,其主要表现应该是()。A情感基调低B激动C悲观D心境不佳

多选题在阅读文学作品时,如何才能达到文学与人生经验互相参证、交流的境界?()A既要读入,也要读出B耐心、安心、反复的文本阅读C敞开自己的心灵,虚位以待D阅读文学作品的同时要眼观六路,耳听八方

多选题为了分析上的方便,把儿童对文学作品的接受描述为()和产生兴趣几个阶段。A需要B阅读C注意D讲解

单选题我们在阅读文学作品时,受到强烈的艺术感染,情感上产生激动,心灵上受到熏陶,思想上受到启迪,这种以艺术感染力打动读者心灵的力量,就是()A文学审美功能B审美教育功能C审美娱乐功能D审美认识功能

单选题患者在BPRS情感平淡项目上分数增高,其主要表现应该是(  )。A悲观B激动C情感基调低D心境不佳