中小学课程与教学过程中存在的局限性不包括()．A．课程教学目标单一B．课程教学脱离社会实际和学生生活C．教师资源缺乏D．学习方式单一
在教师、学生和教学过程三种课程资源中，____________是动态的课程资源。
课程教学实施细则包括那些内容?()A.教学进度B.课程的教学媒体不使用C.考核方式D.教学形式
预设性课程展开过程中与具体的教学情境相结合时产生的课程资源是()。A.广域课程B.核心课程C.生成性课程D.预设性课程
教师在“DNA双螺旋结构”一节的教学过程中，使用了DNA双螺旋结构模型，该模型属于显性课程资源，还是隐性课程资源 列举三种显性课程资源和两种隐性课程资源。(15分)
幼儿教师不仅仅要抓住那些已经物化的课程资源，还要对教学过程中动态生成的教学事件进行拓展。A对B错
幼儿教师角色的特殊性在于不仅要促进幼儿智力和能力的发展，同时还担负着幼儿日常的教学管理工作。A对B错
在教学过程中，教师需要主动去生成三种课程意识：课程专业意识；（）意识；课程资源意识。A、课程结构B、课程批判C、课程整合D、课程评价
信息技术与课程整合是指在课程教学过程中把信息技术、信息资源、信息方法、人力资源和课程内容有机结合，共同完成课程教学任务的一种新型的教学方式。
预设性课程是预设性课程展开过程中与具体的教学情境相结合时产生的课程资源。
信息技术与课程整合是指在课程教学过程中把信息技术、信息资源、信息方法、人力资源和课程内容有机结合，共同完成教学任务的一种新型的（）方式。A、活动B、互动C、教学D、创新
下列哪几项属于教育技术中有形的物化技术（）A、教学媒体B、学习资源C、教学系统设计D、教学资源
课程资源就是课程与（）的来源，包括所有对课程和教学有用的物质和人力。A、教学资源B、教学信息C、教学内容D、教学方法
预设性课程展开过程中与具体的教学情境相结合时产生的课程资源是（）。A、核心课程B、广域课程C、预设性课程D、生成性课程
幼儿教师角色的特殊性在于不仅要促进幼儿智力和能力的发展，同时还担负着幼儿日常的教学管理工作。
教师职业素养的任务不仅仅是帮助幼儿教师实现专业发展，最重要的目的是要对其进行（）。
课程资源不仅仅指教学大纲和教科书，还包括教师自身、学生以及教学过程。
判断题课程资源不仅仅指教学大纲和教科书，还包括教师自身、学生以及教学过程。A对B错
填空题教师职业素养的任务不仅仅是帮助幼儿教师实现专业发展，最重要的目的是要对其进行（）。
单选题课程资源就是课程与（）的来源，包括所有对课程和教学有用的物质和人力。A教学资源B教学信息C教学内容D教学方法
单选题预设性课程展开过程中与具体的教学情境相结合时产生的课程资源是（）。A核心课程B广域课程C预设性课程D生成性课程
问答题幼儿教师什么要学会抓住哪六种思维方式带来的灵感？
判断题幼儿教师不仅仅要抓住那些已经物化的课程资源，还要对教学过程中动态生成的教学事件进行拓展。A对B错
判断题预设性课程是预设性课程展开过程中与具体的教学情境相结合时产生的课程资源。A对B错