纪检监察信访工作既是纪检监察工作的重要组成部分,也是党和国家人民信访工作的重要组成部分。

纪检监察信访工作既是纪检监察工作的重要组成部分,也是党和国家人民信访工作的重要组成部分。


相关考题:

下列关于纪检监察信访举报工作的表述,正确的是()。 A . 处理信访举报是纪检监察业务工作的第一道程序B . 纪检监察信访举报工作是纪检监察机关获取信息和案件线索的主渠道C . 纪检监察信访举报工作是纪检监察工作的基础性工作D . 纪检监察信访工作是党和政府人民信访工作的重要组成部分

纪检监察信访工作是纪检监察机关与群众联系的一种()形式,是()的重要工作。

学校作为国家体育事业发展的战略重点,它:()A、既是社会体育的前期教育,也是竞技体育的基础B、既是健康教育的重要组成部分,也是全民体育的基础C、既是学校教育的重要组成部分,也是全民体育的基础

纪检监察特派员()是纪检监察机构“三转”的重要组成部分,是特派员发挥作用的前提。A、发现问题B、聚焦主业C、履职尽责D、执纪问责

()既是突发事件应急管理的重要组成部分,也是安全生产的重要组成部分。A、防灾减灾工作B、安全生产应急管理C、防汛抗旱

纪检监察信访工作相对于一般信访工作具有以下特点()。A、信访业务的职能性B、反映问题的集中性C、信访信息的反馈性D、处理程序的法臸性E、信访内容的严重性

纪检监察信访工作是纪检监察机关通过信访渠道开展的()。A、群众工作B、信息工作C、监督执纪工作D、组织工作E、思想工作

公安消防纪检监察工作具有()的特点。A、纪检监察职能的法定性B、纪检监察范围的特定性C、监察的主动性D、纪检监察行为的强制性

纪检监察工作的主要职责是哪些?(纪检监察岗位)

纪检监察信息系统的录入员原则上应为各级机构的()担任,审核员原则上应为各级机构的(),审批员原则上应为各级机构的()。A、工作人员;纪检监察人员;分管领导B、工作人员;纪检监察人员;纪检监察部门的负责人C、纪检监察人员;;纪检监察部门的负责人;分管领导D、纪检监察人员;纪检监察部门的负责人;一把手

学校体育作为国家体育事业发展的战略重点,().A、既是社会体育的前期教育,也是竞技体育的基础B、既是健康教育的重要组成部分,也是全民体育的基础。C、既是娱乐体育的重要补充,也是社会体育的基础D、既是学校教育的重要组成部分,也是全民体育的基础

《中国人民银行纪检监察信访举报工作办法(试行)》所称纪检监察信访举报是指人民银行工作人员对党纪政纪处分或对纪检监察部门所作的其他处理不服的申诉。

解决群众的信访问题,关键在于为群众排忧解难,办实事,这是纪检监察信访工作的出发点和落脚点。

纪检监察信访工作进行业务指导的任务是什么?

如何理解纪检监察工作的重要作用?(地位和作用)

单选题()既是突发事件应急管理的重要组成部分,也是安全生产的重要组成部分。A防灾减灾工作B安全生产应急管理C防汛抗旱

判断题《中国人民银行纪检监察信访举报工作办法(试行)》所称纪检监察信访举报是指人民银行工作人员对党纪政纪处分或对纪检监察部门所作的其他处理不服的申诉。A对B错

填空题纪检监察信访工作是纪检监察机关与群众联系的一种()形式,是()的重要工作。

单选题学校作为国家体育事业发展的战略重点,它:()A既是社会体育的前期教育,也是竞技体育的基础B既是健康教育的重要组成部分,也是全民体育的基础C既是学校教育的重要组成部分,也是全民体育的基础

单选题纪检监察人员配备的要求是要严把入口关,()作为评价纪检监察队伍建设的标准。A以纪检监察工作考核B以纪检监察人员覆盖面C以纪检监察人数D不以纪检监察人员总量

单选题学校体育作为国家体育事业发展的战略重点,().A既是社会体育的前期教育,也是竞技体育的基础B既是健康教育的重要组成部分,也是全民体育的基础。C既是娱乐体育的重要补充,也是社会体育的基础D既是学校教育的重要组成部分,也是全民体育的基础

单选题加强对纪检监察人员履职情况的日常管理,落实纪检监察()制度,专职纪检监察人员每天记录履职工作情况,定期检查,督促纪检监察人员勤勉尽职,进一步提升工作水平。A季度报告B月度报告C工作日志D工作周报

多选题纪检监察信访工作是纪检监察机关通过信访渠道开展的()。A群众工作B信息工作C监督执纪工作D组织工作E思想工作

多选题公安消防纪检监察工作具有()的特点。A纪检监察职能的法定性B纪检监察范围的特定性C监察的主动性D纪检监察行为的强制性

多选题纪检监察信访工作相对于一般信访工作具有以下特点()。A信访业务的职能性B反映问题的集中性C信访信息的反馈性D处理程序的法臸性E信访内容的严重性

问答题纪检监察工作的主要职责是哪些?(纪检监察岗位)

单选题纪检监察特派员()是纪检监察机构“三转”的重要组成部分,是特派员发挥作用的前提。A发现问题B聚焦主业C履职尽责D执纪问责