刺激猫的边缘系统的一部分,恐惧反应消失。
刺激猫的边缘系统的一部分,恐惧反应消失。
相关考题:
某学生过分害怕猫,教师先让他看猫的照片,谈论猫,再让他看关在笼中的猫,接近猫,最后让他摸猫、抱猫,消除他对猫的恐惧反应。这种行为矫正技术就是( )A、放松疗法B、系统脱敏疗法C、厌恶疗法D、满灌疗法
某儿童特别害怕猫,心理老师让她看猫的图片,谈论猫,再让她远远观看关在笼中的猫,让她靠近笼中的猫,最后让她摸猫,抱起猫,从而消除对猫的恐惧反应。这个案例中采用的心理辅导方法是( )。A.自我控制法B.系统脱敏法C.特定性训练D.强化法
一个学生过分害怕猫,我们可以让他先看猫的图片、谈论猫;再让他远远观看关笼中的猫,让他靠近笼中的猫;最后让他摸猫、抱猫,从而消除对猫的恐惧反应。这个案例中采用的心理辅导方法是( )。A.自我控制法B.系统脱敏法C.肯定性训练D.强化法
以下意识状态判断属于浅昏迷的是:()。 A、呼之能应,刺激能唤醒B、在强烈刺激下能睁眼、呻吟、躲避C、对光、声刺激无反应,生理反射存在D、对外界刺激无反应,各种反射消失E、语言反应接近消失,痛觉反应存在
猫的气味是老鼠的天然威慑剂,老鼠会灵敏的觉察这种味道并主动远离天敌。然而研究人员发现,当老鼠感染了寄生虫后,寄生虫不但抑制了老鼠对猫气味的恐惧,甚至会使得老鼠向猫靠近,从而大大增加了老鼠被猫捕杀的几率。因此,研究人员推断:寄生虫可使老鼠丧失对猫的恐惧感。以下哪项如果为真,最能解释上述推断:A恐惧和亲和可能不是完全不相关的情感B寄生虫的代谢产物会抑制老鼠对于猫气味的本能恐惧反应C寄生虫侵入老鼠体内后,寄生在老鼠大脑中负责恐惧和其他情感行为的区域D寄生虫需进入猫的消化系统才能繁衍后代,所以只有使老鼠被猫捕食才能完成繁衍。
某学生很怕猫。教师先让她看猫的照片,与她谈论猫,再让她看关在笼子中的猫,最后让她摸猫、抱猫,帮助她逐步消除对猫的恐惧反应。这种改变行为的方法属于A.行为塑造法B.系统脱敏法C.松弛训练法D.认知疗法
某学生过分害怕猫,教师先让他看猫的照片,谈论猫,再让他看关在笼中的猫,接近猫,最后让他摸猫、抱猫,消除他对猫的恐惧反应。这种行为矫正技术就是()。A.放松疗法B.系统脱敏疗法C.厌恶疗法D.满灌疗法
对于一个过分害怕猫的学生,我们可以让他先看猫的照片,谈论猫,再让他远远观看关在笼中的猫,最后让他用手触摸猫,逐步消除对猫的恐惧反应。这种方法在心理治疗中属于( )。A.松弛训练疗法B.肯定性训练疗法C.系统脱敏疗法D.合理情绪疗法
对于一个过份害怕猫的学生,我们可以让他先看猫的照片,谈论猫,再让他远远观看关在笼中的猫,最后让他用手触摸猫,逐步消除对猫的恐惧反应,这种方法在心理治疗中属于()。A、松驰训练B、肯定性训练C、系统脱敏疗法D、合理情绪疗法
李苗过分害怕猫,教师先让她看猫的照片,谈论猫,再让她看笼子里的猫并接近猫,最后让她摸猫、抱猫,消除对猫的恐惧反应。教师对该生所用的行为矫正方法是()。A、理性情绪法B、来访者中心疗法C、消退法D、系统脱敏法
单选题某儿童特别害怕猫,心理老师让她看猫的图片,谈论猫,再让她远远观看关在笼中的猫,让她靠近笼中的猫,最后让她摸猫,抱起猫,从而消除对猫的恐惧反应。这个案例中采用的心理辅导方法是()。A自我控制法B系统脱敏法C特定性训练D强化法
单选题对于一个过份害怕猫的学生,我们可以让他先看猫的照片,谈论猫,再让他远远观看关在笼中的猫,最后让他用手触摸猫,逐步消除对猫的恐惧反应,这种方法在心理治疗中属于()。A松驰训练B肯定性训练C系统脱敏疗法D合理情绪疗法
单选题某学生过分害怕猫,教师先让他看猫的照片,谈论猫,再让他看笼子里的猫,并接近猫,最后让他摸猫、抱猫,消除对猫的恐惧反应。教师对该生所采用的行为矫正方法是()A理性情绪法B自我控制法C松弛训练法D系统脱敏法
单选题恐惧信息加工的脑结构是()A中央沟B边缘系统C胼胝体D杏仁核