一节课下来回答问题的学生总是很少,即使同一个问题出现的答案也是各种各样的。但教师总是说:“你说得很正确”“说得还不错”“非常有道理”“这是你的发现”等,极少对学生的回答说“不”字。现在“无错误原则”开始被老师们接受,但是一些老师疑惑地问“学生在学习中有了错误还需要纠正吗?” 分析以上案例,请你谈一谈你对“无错误原则”与“无过错原则”的认识。

一节课下来回答问题的学生总是很少,即使同一个问题出现的答案也是各种各样的。但教师总是说:“你说得很正确”“说得还不错”“非常有道理”“这是你的发现”等,极少对学生的回答说“不”字。现在“无错误原则”开始被老师们接受,但是一些老师疑惑地问“学生在学习中有了错误还需要纠正吗?” 分析以上案例,请你谈一谈你对“无错误原则”与“无过错原则”的认识。


相关考题:

只向回答者提问,而不为回答者提供答案,由回答者自有回答,指的是() A、封闭式问题B、开放式问题C、多项式问题D、复合问题

( )是调查者在提出问题的同时,还将问题的一切可能答案或几种主要可能答案全部列出,由被调查者从中选出一个或多个答案作为自己的回答,而不作答案以外的回答。 A.指导性问题B. 封闭式问题C. 开放式问题D. 实质性问题

共同现象是指同一个学生的适应问题或心理障碍总是两个或更多的问题相继或同时出现,很少是孤立的单一问题。() 此题为判断题(对,错)。

封闭式问题指()。 A.必须要回答的问题B.没有选择的问题C.不知道答案的问题D.保密的问题E.有固定答案的问题

111~112 题共用备选答案:第 111 题 患者在回答问题时多次单调重复同一个答案( )。

开放式问题和封闭式问题的本质区别是A.回答难度B.备选答案C.分析难度 开放式问题和封闭式问题的本质区别是A.回答难度B.备选答案C.分析难度D.答案数量E.适用范围

封闭式问题指A.必须要回答的问题B.没有选择的问题C.不知道答案的问题 封闭式问题指A.必须要回答的问题B.没有选择的问题C.不知道答案的问题D.保密的问题E.有固定选择答案的问题

课堂提问既是师生互动的主要表现,也是活跃课堂气氛的重要手段。教师下列做法符合课堂提问的原则的有()。A.提问后给予学生适当的思考时间B.提问后立即叫学生起来回答C.对回答问题正确的学生及时给予表扬D.对回答问题错误的学生给予必要的指导

阅读下列材料.回答问题。材料一当一个学生举手回答老师提出的问题时,该学生回答得不完整。这时,老师让学生站在那里,老师又找另一个学生回答,可是第二个学生还没有回答完整(即还没有答出老师头脑中预设的问题答案),第二个学生也被冷落在那里,老师又挑第三个学生继续回答这个问题……材料二当一个学生举手回答老师提出的问题,且回答不完整时,老师把该学生回答正确的部分书写在黑板上,确定他回答不上其他问题时,请该学生坐下,然后再找其他学生回答相关问题.直到老师认为回答正确了。材料三当一个学生举手回答老师提出的问题,且回答不完整时,老师把该学生回答正确的部分写在黑板上,然后给他一定的时间,给他一定的提示,鼓励他大胆地想,争取把问题回答全面。如果实在回答不全,就鼓励他请一个同学帮助,等到完成这个问题以后,再请第一个同学叙述一遍。材料四老师提出一个问题,让各小组讨论,形成“答案”,之后,一个小组汇报答案(老师边听边记录在黑板上),其他小组予以补充,并请另外的同学解释说明答案的形成原因。教师最后总结。问题:(1)激励性策略是课堂学习评价的基本策略之一,其目的是激发与鼓励学习动机,增强学生行为的内在驱动力。据此请分析评价上述课堂学习过程。(10分)(2)根据材料总结如何正确运用激励性策略以达到更好的课程学习效果。

一个教师在课堂上要求学生回答问题要有创新,不论学生的答案多么幼稚,老师都给予表扬。对此,你怎么看?

对回收后的问卷进行编码主要是针对()。A、封闭式问题的答案B、开放式问题的答案C、封闭式问题和开放式问题的答案D、回答内容的是否正确

在回答问题时学生可以看到“检查答案”,不需要时也可以编辑使其取消。

封闭式问卷答案设计的类别有()。A、自由回答B、定类性问题的答案设计C、定序性问题的答案设计D、定距性问题的答案设计E、定比性问题的答案设计

封闭式问题是指事先设计好的必选答案,受访者问题的回答被限制在备选答案中的一种问题问答形式。()

封闭式问卷答案设计的类别有()。A、自由回答B、定类性问题的答案设计C、定序性问题的答案设计D、定距问题的答案设计E、定比问题的答案设计

有的学生总是问老师“我应该掌握什么程序设计语言更好?”你认为该如何回答这个问题?

在一次关于"如何培养学生的创造力"的研讨会上,老师们纷纷发言。王老师说:"在我的课堂上,气氛比较沉闷,学生很少发言,即使发言也只是按照书本的答案回答。"李老师说:"我们老师非常赞成培养学生的创造力,可不知道如何去做。"张老师说:"在学校里,考试是个指挥棒,如果培养了学生的创造力,答题时答案五花八门,学生怎能通过考试?" 问题:清根据创造力培养的有关知识逐一回答老师们所提出的困惑。

课上总是有个学生积极的举手,可是你叫他回答问题,他又回答不上来,你怎么办?

一名学生在课堂上总是积极举手回答问题,但是回答的内容经常出现错误。作为教师,你会怎么办?

单选题(2015广东粤东西北)根据学生回答问题时的思维方向,可把问题分为开放性问题和封闭性问题两大类。开放性问题的突出特点是( )。A具有固定的标准答案B注重培养学生的求同思维C没有固定的标准答案D注重知识的回忆和再现

单选题封闭式问题指(  )。A必须要回答的问题B保密的问题C不知道答案的问题D没有选择的问题E有固定选择答案的问题

问答题在一次关于"如何培养学生的创造力"的研讨会上,老师们纷纷发言。王老师说:"在我的课堂上,气氛比较沉闷,学生很少发言,即使发言也只是按照书本的答案回答。"李老师说:"我们老师非常赞成培养学生的创造力,可不知道如何去做。"张老师说:"在学校里,考试是个指挥棒,如果培养了学生的创造力,答题时答案五花八门,学生怎能通过考试?" 问题:清根据创造力培养的有关知识逐一回答老师们所提出的困惑。

问答题有的学生总是问老师“我应该掌握什么程序设计语言更好?”你认为该如何回答这个问题?

多选题封闭式问卷答案设计的类别有()。A自由回答B定类性问题的答案设计C定序性问题的答案设计D定距性问题的答案设计E定比性问题的答案设计

多选题封闭式问卷答案设计的类别有()。A自由回答B定类性问题的答案设计C定序性问题的答案设计D定距问题的答案设计E定比问题的答案设计

单选题()是调查者再提出问题的同时,还将问题的一切可能答案或几种主要可能答案全部列出,由被调查者从中选出一个或多个答案作为自己的回答,而不作答案以外的回答。A指导性问题B封闭式问题C开放式问题D实质性问题

问答题请分析如下案例。  在新课程课堂上,出现了一种新情况,教师普遍鼓励学生从自己的角度去思考问题,因此对同一个问题往往出现多种解法,对于各种解法的优劣,教师很少重视,甚至有人提出了“方法本无优劣之分,学生自己想出的方法,对他来说就是最好的方法”的观点。