()是指将时间作为事物发生、发展的一个基本要素,对公文结构进行布局。A、按时间顺序安排层次B、构成成分标准C、特征、性质标准D、按逻辑顺序安排层次

()是指将时间作为事物发生、发展的一个基本要素,对公文结构进行布局。

  • A、按时间顺序安排层次
  • B、构成成分标准
  • C、特征、性质标准
  • D、按逻辑顺序安排层次

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叙述是表述人物的经历、行为或( )。A、事件发生的时间、地点B、事物发展变化的结果C、事件发生的原因、结果D、事物发展变化的过程

序时结构是按照事物发展的经过和时间的先后进行表述,要注意精心取材,突出重点,平铺直叙。( )

本质是指( )A. 事物各基本要素的内在联系B. 事物的表面特征及外部联系C. 事物的质D. 事物的必然性

按照布卢姆的教育目标分类学,知识是指,() A.对具体事物、普遍原理、方法、过程,或某种模式、结构或框架的回忆。B.对具体事物、普遍原理、过程,结构或框架的回忆。C.对具体事物、过程,或某种模式、结构或框架的回忆。D.对具体事物、方法、过程,或某种模式、结构或框架的回忆。

按照布卢姆的教育目标分类学,知识是指() A.方法、过程,B.结构或框架的回忆C.对具体事物、普遍原理、D.某种模式

下面说法中,不正确的是( )。A.公文的结构就是指公文的组织构造B.公文形成的具体时间,通常以会议通过的时间或印发时间为准C.发文就是指本机关制成的发往外部的文件D.公文是一种特殊的应用文

UML中有4种事物:结构事物、行为事物、分组事物和注释事物。类、接口、构 件属于 (41) 事物;一个依附于一个元素或一组元素之上对其进行约束或解释的简 单符号为 (42) 事物。A.结构B.行为C.分组D.注释

叙述是表述人物的经历、行为或( )。A.事件发生的时间、地点B.事物发展变化的结果 叙述是表述人物的经历、行为或( )。A.事件发生的时间、地点B.事物发展变化的结果C.事件发生的原因、结果D.事物发展变化的过程

事物的质是指()A.构成事物内在要素的总和B.组成事物基本要素的内在联系C.一事物区别于其他事物的内在规定性D.事物的规模、发展程度和速度等规定性

下面有关公文的说法中,不正确的是()。A.公文的结构就是指公文的组织构造B.公文形成的具体时间.通常以会议通过的时间或印发时间为准C.公文就是指本机关制成发往外部的文件D.公文是一种特殊的应用文

()是构成公文标题的三个基本要素。A发文机关名称B发文事由C发文时间D公文种类

规划是指对客观事物和现象未来的发展进行超前性的安排和调配。

移植与借鉴思维是指()。A、将一个事物与另一个事物对接起来B、将一个事物的原理、方法运用到同一领域的其它地事情上C、将一个事物的一部分挪到另一个事物中去D、将一个领域的原理、方法或构想运用到另一个领域之中

本质是指()A、事物各基本要素的内在联系B、事物的表面特征及外部联系C、事物的质D、事物的必然性

下面说法中,不正确的是()A、公文的结构就是指公文的组织构造B、公文形成的具体时间通常以会议通过的时间或印发时间为准C、发文就是指本机关制成发往外部的文件D、公文是一种特殊的应用文

下列哪些属于公文的基本要素()A、主旨B、材料C、结构D、语言

按照布卢姆的教育目标分类学,知识是指,对具体事物、普遍原理、方法、过程,或某种模式、结构或框架的()。

“穷则变,变则通,通则久”指“事物发展到了极点,就要发生变化,发生变化,才会使事物的发展不受阻塞,事物才能不断的发展。”根据释义,下列事件中的哪一个作为案例最为典型()

作为一个普遍的哲学范畴,发展()。A、是指前进的上升的运动B、是一个过程C、实质是新事物的产生和旧事物的灭亡D、是一切变化

事物的质是指()。A、构成事物内在要素的总和B、组成事物基本要素的内在联系C、一事物区别与其他事物的内在规定性D、事物的规模、发展程度和速度等规定性

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多选题下面说法中,不正确的是()A公文的结构就是指公文的组织构造B公文形成的具体时间,通常以会议通过的时间或印发时间为准C发文就是指本机关制成发往外部的文件D公文是一种特殊的应用文

单选题本质是指()A事物各基本要素的内在联系B事物的表面特征及外部联系C事物的质D事物的必然性

多选题作为一个普遍的哲学范畴,发展()。A是指前进的上升的运动B是一个过程C实质是新事物的产生和旧事物的灭亡D是一切变化

填空题按照布卢姆的教育目标分类学,知识是指,对具体事物、普遍原理、方法、过程,或某种模式、结构或框架的()。