（）可能是有目的地学会的，也有可能是由于搬迁、移民等原因自然学会了的语言，它的外延要比“目的语”大一些。
（）可能是有目的地学会的，也有可能是由于搬迁、移民等原因自然学会了的语言，它的外延要比“目的语”大一些。
相关考题：
甲午战争之后，“中学为体，西学为用”成为流行用语，在新式学堂及学会均以其作为办学及创会的口号，然而新式学堂及学会的教学内容与发展目标，却偏重于西学或新学。形成此现象的原因，最可能是因为新式学堂及学会的创办人（）A、多半是接受西方新式教育的留学生，对中国传统文化较为陌生B、多对中国传统文化抱持否定的态度，认为它会阻碍西学的发展C、多为外国人士或在华传教士，自然会偏重于西学或新学的引介D、多以“中学为体”作为对付保守势力攻击学堂及学会的挡箭牌
联合国教科文组织于1993年提出的未来教育的四大基础支柱是（）A、学会生活、学会认知、学会工作、学会享受B、学会做事、学会学习、学会生活、学会合作C、学会做人、学会做事、学会学习、学会生存D、学会认知、学会做事、学会做人、学会共处
多选题学习型社会要求人应具备的基本学习能力有（）A学会认知B学会科学C学会做事D学会共同生活E学会生存