只有(),才是教育的最好成就。A、培养学生的品德与修养B、保护他们的自尊与自信C、激发他们的梦想与激情D、发展他们的潜能与技能

只有(),才是教育的最好成就。

  • A、培养学生的品德与修养
  • B、保护他们的自尊与自信
  • C、激发他们的梦想与激情
  • D、发展他们的潜能与技能

相关考题:

美育是培养学生健康的审美观、发展他们 的能力,培养他们的高尚情操与文明素养。

智育是授予学生系统的______、技能,发展他们的智力和与学习有关的教育。

智育是授予学生系统的科学文化知识、技能,发展他们的智力和与学习有关的_____的教育。

美育是培养学生健康的______,发展他们鉴赏美、创造美的能力,培养他们的高尚情操与文明素养的教育。

德育的功能不包括().A.培养学生的品德,制约他们的发展方向B.决定学校教育的性质C.发展学生的体力,增强他们的体质D.影响社会的稳定与发展

美育是培养学生健康的审美观,发展他们鉴赏美、____的能力,培养他们高尚的情操与文明素养的教育。

是向学生传授系统的现代文化科学知识和技能、发展他们的智力、培养他们的能力的教育。

智育是授予学生系统的( )、技能,发展他们的智力和与学习有关的( )的教育。

(2007年4月)美育是培养学生健康的审美观,发展他们( )美、( )美的能力,培养他们的高尚情操与文明素养的教育。

教育是培养学生健康的( ),发展他们鉴赏美、创造美的能力,培养他们的高尚情操与文明素养的教育。

{pz_填空}是向学生传授系统的现代文化科学知识和技能、发展他们的智力、培养他们的能力的教育。

下列说法,错误的是( )。A.教师对学生的德育影响,必须经过他们主体的选择、吸取与能动的实践活动,才能转化为他们的品德B.自我教育能力是德育的一个重要条件.只有注意培养学生的这种能力.学生品德内部矛盾才能转化C.学校的德育工作必须主要放在调节学生品德发展的外部环境方面D.德育要注意发挥知、情、意、行的整体功能

美育是培养学生健康的审美观,发展他们( )美、( )美的能力,培养他们的高尚情操与文明素养的教育。

()是有目的地安排学生生活,组织学生进行一定的实际活动与交往以培养他们的良好品德的方法。A、说服B、锻炼C、榜样D、修养

课程特别强调要关注个别学生的情感,激发他们学习英语的兴趣,帮助他们建立学习的成就感和自信心,使他们在学习过程中发展综合语言运用能力,提高人文素养,增强实践能力,培养创新精神。

课程特别强调要关注()的情感,激发他们学习英语的兴趣,帮助他们建立学习的成就感和自信心,使他们在学习过程中发展综合语言运用能力,提高人文素养,增强实践能力,培养创新精神。A、每一个学生B、全体学生

德育的功能不包括()A、培养学生的品德,制约他们的发展方向B、决定学校教育的性质C、发展学生的体力,增强他们的体质D、影响社会的稳定与发展

()有目的地安排学生生活,组织学生进行一定的实际活动与交往以培养他们的良好品德的方法。A、说服B、锻炼C、榜样D、修养

美育是培养学生健康的审美观,发展他们鉴赏美、创造美的能力,培养他们的高尚情操与文明素养的教育。

下列关于德育的说法,错误的是()。A、教师对学生的德育影响,必须经过他们主体的选择、吸取与能动的实践活动,才能转化为他们的品德B、自我教育能力是德育的一个重要条件.只有注意培养学生的这种能力.学生品德内部矛盾才能转化C、学校的德育工作必须主要放在调节学生品德发展的外部环境方面D、德育要注意发挥知、情、意、行的整体功能

判断题课程特别强调要关注个别学生的情感,激发他们学习英语的兴趣,帮助他们建立学习的成就感和自信心,使他们在学习过程中发展综合语言运用能力,提高人文素养,增强实践能力,培养创新精神。A对B错

判断题美育是培养学生健康的审美观,发展他们鉴赏美、创造美的能力,培养他们的高尚情操与文明素养的教育。A对B错

多选题只有(),才是教育的最好成就。A培养学生的品德与修养B保护他们的自尊与自信C激发他们的梦想与激情D发展他们的潜能与技能

单选题德育的功能不包括(  )。A培养学生的品德,制约他们的发展方向B决定学校教育的性质C发展学生的体力,增强他们的体质D影响社会的稳定与发展

单选题课程特别强调要关注()的情感,激发他们学习英语的兴趣,帮助他们建立学习的成就感和自信心,使他们在学习过程中发展综合语言运用能力,提高人文素养,增强实践能力,培养创新精神。A每一个学生B全体学生

单选题()有目的地安排学生生活,组织学生进行一定的实际活动与交往以培养他们的良好品德的方法。A说服B锻炼C榜样D修养

单选题()是有目的地安排学生生活,组织学生进行一定的实际活动与交往以培养他们的良好品德的方法。A说服B锻炼C榜样D修养