语文课上老师为大家讲解演讲的知识时,首先讲解了演讲的基本要求,然后讲解了演讲的技巧和方法,该如何准备一篇演讲稿以及演讲过程中要注意的诸多事项,最后详细举例,并用多媒体播放著名的演讲视频。之后,教师布置作业,让学生搜集素材写一篇演讲稿并进行3分钟演讲。对以上教学设计分析不正确的是()。A、锻炼了学生之间合作学习的能力B、通过理论和实践的学习掌握了演讲技能C、锻炼了学生的写作能力D、锻炼了学生搜集信息、处理信息的能力
语文课上老师为大家讲解演讲的知识时,首先讲解了演讲的基本要求,然后讲解了演讲的技巧和方法,该如何准备一篇演讲稿以及演讲过程中要注意的诸多事项,最后详细举例,并用多媒体播放著名的演讲视频。之后,教师布置作业,让学生搜集素材写一篇演讲稿并进行3分钟演讲。对以上教学设计分析不正确的是()。
- A、锻炼了学生之间合作学习的能力
- B、通过理论和实践的学习掌握了演讲技能
- C、锻炼了学生的写作能力
- D、锻炼了学生搜集信息、处理信息的能力
相关考题:
学习“演讲辞”单元,教师组织学生举办演讲比赛,自主设计海报和请柬,制定活动流程和评价表。下列对该做法的分析不正确的是( )。A.创设了基于生活的学习情境B.注重对学生应用能力的培养C.提供了语言实践的活动平台D.重点是提升学生的评价能力
张老师是一名小学语文老师,为锻炼学生的语言表达能力,在每堂课的前十分钟,张老师都会依次安排一位学生上台演讲。这说明张老师的教育( )。A.面向全体学生B.面向个别学生C.让学生学会学习D.打乱了正常授课秩序
单选题Making a speech is an art which is constantly used, and it has to be learned and practiced.A演讲是一门难得一用的艺术,所以有机会就要学习和锻炼。B演讲是一门普遍运用的艺术,需要学习和训练才能掌握。C演讲是一门常用的艺术,而且需要学习和实践。
单选题语文课上教师分三个方面为学生们讲解了关于访谈的知识,第一方面他讲解了访谈的性质、访谈的类型、访谈的基本要求。第二方面他讲解了访谈的案头准备,包括熟悉采访对象,分析采访对象,设计访谈提纲,设计问题等。第三方面他详细举例,包括利用多媒体播放著名访谈视频并讲解了访谈的实施。之后教师布置作业:要求学生组成4~5人的小组,选定一个人物或者一个事件进行一次访谈活动。按照课上讲解,分工做好准备、实施、记录和整理的工作,并提交报告。对他这样的设计意图分析错误的是( )。A锻炼学生的口语交际能力B锻炼学生之间合作学习的能力C通过理论和实践的学习掌握访谈技能D锻炼学生在完成作业过程中的写作能力
单选题在教学《敬业与乐业》前,某教师有如下考虑,请阅读后答题。 《敬业与乐业》是梁启超先生于70年代在上海中华职业学校为学生所作的演讲,对学生进行职业道德启蒙教育,有很强的针对性。这篇文章,既是议论文,又是演讲词。第二单元的课文设置中有三篇演讲词,所以教学时,我兼顾了议论文知识的复习和演讲词知识的初步学习,为后面的课文学习打下基础。 教学中我设计了四个教学目标,分别是: (1)引导学生品味与领悟“敬业与乐业”的精神。 (2)摘录并积累大量经典语句、格言。 (3)分析本文结构,学习论证方法。 (4)仔细体会演讲和口语特色的巧妙结合。 对于上述思考,评析不正确的是( )。A准确把握文章特点,为学生的学习指明了方向B从知识与技能,过程与方法,情感、态度和价值观三个维度对教学目标做了阐述C忽略了学生的自主学习能力的培养D实现第四个教学目标最好的方法是让学生反复诵读课文的重要片段
单选题学习“演讲辞”单元,教师组织学生举办演讲比赛,自主设计海报和请柬,制程和评价表。下列对该做法的分析不正确的是( )。A创设了基于生活的学习情境B注重对学生应用能力的培养C提供了语言实践的活动平台D重点是提升学生的评价能力
单选题干部、职工在聘任过程中,为争取聘任资格而发表演说的稿子是()A竞聘演讲稿B竞招演讲稿C竞选演讲稿D就职演讲稿