20世纪是资本主义与社会主义共存的时代。这一时期的师德论述有哪些()。A、热爱学生B、遵循自然C、师生民主D、尊重个性

20世纪是资本主义与社会主义共存的时代。这一时期的师德论述有哪些()。

  • A、热爱学生
  • B、遵循自然
  • C、师生民主
  • D、尊重个性

相关考题:

进入20世纪后,随着社会主义国家的纷纷建立,现代社会进入资本主义和社会主义共存的时代。

从中华人民共和国成立到社会主义改造完成,是我国从新民主主义到社会主义的过渡时期。这一时期,个体经济向社会主义集体经济过渡形式是A.私人资本主义经济 B.国营经济 C.合作社经济 D.国家资本主义经济

按照各学科的相关概念,文明时代分为哪些阶段:()。A、石器时代,铜器时代和铁器时代B、原始社会和母系社会C、奴隶社会,封建社会,资本主义和社会主义D、蒙昧时代和野蛮时代

前期资本主义时期的贸易特征有哪些?

按照列宁划分时代的标准,我们可以把马克思、恩格斯所说的资产阶级这一“大的历史时代”分别细分为三个较小的历史时代,其中不包括()。A、农业资本主义时代B、商业资本主义时代C、工业资本主义时代D、金融帝国主义时代

与世界近代时期相比,现代历史时期新增加的基本矛盾是()A、资本主义与封建主义的矛盾B、无产阶级与资产阶级的矛盾C、殖民地与资本主义国家的矛盾D、社会主义与资本主义的矛盾

论述社会主义现代化与资本主义现代化有何异同。

前资本主义时期与资本主义时期的贸易发展有什么不同?

马克思的“世界历史思想”,逻辑结论是:()A、社会主义和资本主义的共存B、社会主义高于资本主义C、资本主义独立存在D、社会主义独立存在

世界经济从出现到现在经历了三个发展时期、其中第二个时期是()。A、资本主义世界经济体系形成时期B、社会主义经济体系形成时期C、过渡时期经济体系形成时期D、社会主义经济体系与资本主义经济体系对立时期E、新经济时期

新中国成立到社会主义改造完成这一时期,中国社会的性质是()。A、资本主义B、社会主义C、新民主主义D、旧民主主义

邓小平理论形成的时代背景是()A、社会主义阵营与资本主义阵营相对峙B、时代主题的转换(和平与发展成为当今时代的主题)C、新科技革命不断发展D、世界经济不断发展

试论述矛盾的同一性和斗争性的辩证关系,并运用这一原理分析社会主义和资本主义的关系。

按照列宁划分时代的标准,我们可以把马克思、恩格斯所说的资产阶级这一“大的历史时代”分别细分为三个较小的历史时代,其中不包括()A、农业资本主义时代B、商业资本主义时代C、工业资本主义时代

“无法律即无行政”,认为政府是一种“必要的恶”,行政法的目的是限制政府权力,这一时期属于()。A、前资本主义时期B、自由资本主义时期C、垄断资本主义时期D、当代资本主义时期

十月革命使人类历史进入一个新的历史时期。这一时期的主题是探索()A、社会主义建设道路B、与资本主义社会和平共处的方案C、社会主义革命道路D、与第三世界一起反对霸权主义道路

单选题按照各学科的相关概念,文明时代分为哪些阶段:()。A石器时代,铜器时代和铁器时代B原始社会和母系社会C奴隶社会,封建社会,资本主义和社会主义D蒙昧时代和野蛮时代

单选题邓小平理论形成的时代背景是()A社会主义阵营与资本主义阵营相对峙B时代主题的转换(和平与发展成为当今时代的主题)C新科技革命不断发展D世界经济不断发展

单选题马克思的“世界历史思想”,逻辑结论是:()A社会主义和资本主义的共存B社会主义高于资本主义C资本主义独立存在D社会主义独立存在

单选题新中国成立到社会主义改造完成这一时期,中国社会的性质是()。A资本主义B社会主义C新民主主义D旧民主主义

单选题与世界近代时期相比,现代历史时期新增加的基本矛盾是()A资本主义与封建主义的矛盾B无产阶级与资产阶级的矛盾C殖民地与资本主义国家的矛盾D社会主义与资本主义的矛盾

单选题按照列宁划分时代的标准,我们可以把马克思、恩格斯所说的资产阶级这一“大的历史时代”分别细分为三个较小的历史时代,其中不包括()。A农业资本主义时代B商业资本主义时代C工业资本主义时代D金融帝国主义时代

单选题十月革命使人类历史进入一个新的历史时期。这一时期的主题是探索()A社会主义建设道路B与资本主义社会和平共处的方案C社会主义革命道路D与第三世界一起反对霸权主义道路

问答题前资本主义时期与资本主义时期的贸易发展有什么不同?

单选题从中华人民共和国成立到社会主义改造基本完成,是我国从新民主主义到社会主义的过渡时期。这一时期,个体经济向社会主义集体经济过渡的形式是(  )。[2017年真题]A国营经济B私人资本主义经济C合作社经济D国家资本主义经济

问答题论述社会主义现代化与资本主义现代化有何异同。

问答题试论述矛盾的同一性和斗争性的辩证关系,并运用这一原理分析社会主义和资本主义的关系。