在西方现代国家的教育史上，工业化和城市化是现代教育发生变革的一个契机，改变的不仅是建学校和入学的方式，更重要的是对儿童在教育中地位的重新思考和认识。儿童是什么？他应该以什么方式接受教育？这是贯穿西方近现代教育史的两大问题。对西方现代教育影响最深刻的是由杜威、蒙台梭利等教育思想家在上世纪中期做出的探索和回答。虽然他们提出改革基础教育的方式各有不同，但核心观念都是一个——孩子是教学的中心，教育应该在尊重儿童的人格和天赋的基础上进行。这两次运动奠定了儿童在现代教育中不可动摇的地位，教育重心开始由传统的教师为中心向儿童转移，如何学比如何教更加重要。根据原文，下列说法正确的是（）。A、西方近现代教育史解决了关于儿童教育的两大难题B、杜威、蒙台梭利等西方近代教育家的教育观念都是一致的C、对儿童进行教育首先要充分考虑到儿童的天赋和人格D、工业化和城市化使得儿童在教育中的地位发生改变
在西方现代国家的教育史上，工业化和城市化是现代教育发生变革的一个契机，改变的不仅是建学校和入学的方式，更重要的是对儿童在教育中地位的重新思考和认识。儿童是什么？他应该以什么方式接受教育？这是贯穿西方近现代教育史的两大问题。对西方现代教育影响最深刻的是由杜威、蒙台梭利等教育思想家在上世纪中期做出的探索和回答。虽然他们提出改革基础教育的方式各有不同，但核心观念都是一个——孩子是教学的中心，教育应该在尊重儿童的人格和天赋的基础上进行。这两次运动奠定了儿童在现代教育中不可动摇的地位，教育重心开始由传统的教师为中心向儿童转移，如何学比如何教更加重要。根据原文，下列说法正确的是（）。
- A、西方近现代教育史解决了关于儿童教育的两大难题
- B、杜威、蒙台梭利等西方近代教育家的教育观念都是一致的
- C、对儿童进行教育首先要充分考虑到儿童的天赋和人格
- D、工业化和城市化使得儿童在教育中的地位发生改变
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文化的整合功能是指它在协调群体成员的行动方面所发挥的作用。社会群体中不同成员都是的行动者，他们基于自己的需要，根据对情形的判断和理解采取行动。文化是他们之间沟通的中介，如果他们能够文化，就能有效沟通，消除隔阂，促进。 填入划横线部分最恰当的一项是：（ ）A、特别 认识 进步B、单独 分享 行动C、孤独 认同 融合D、独立 共享 合作
为人民服务，不是一句纯粹的口号，而是一个个实在的行动。早在1934年，毛泽东就说：“我们应该深刻地注意群众生活的问题，从土地、劳动问题，到柴米油盐问题。妇女群众要学习犁耙，找什么人去教她们呢？小孩子要求读书，小学办起了没有呢？对面的木桥太小会跌倒行人，要不要修理一下呢？许多人生疮害病，想个什么办法呢？一切这些群众生活上的问题，都应该把它提到自己的议事日程上。”把人民群众放在心中最高位置，就是要和群众一块苦、一块干，多为群众办具体事、做实在事，永远同群众坐在一条板凳上。上述文段的主要意思是（）。A、为人民服务不应该只停留在口头上B、为人民服务就应该深入群众，为他们办实事C、为人民服务就一定要解决群众所遇到的一切问题D、官员要把群众的诉求时刻放在心上