小明每天都去学校上课，然后下课回家，在自己所属的社区和小朋友们玩耍。请问学校、家庭以及社区属于什么社会环境（）。A、初级社会群体B、文化环境C、人文环境D、纯社会环境
小明每天都去学校上课，然后下课回家，在自己所属的社区和小朋友们玩耍。请问学校、家庭以及社区属于什么社会环境（）。
- A、初级社会群体
- B、文化环境
- C、人文环境
- D、纯社会环境
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：周末小明于8：00出发骑自行车去小丽家找小丽玩，但小明到小丽家后得知小丽已于8：20步行去了在小明家和小丽家之间的公园去玩，小明立即返回去找小丽，在10：00找到小丽，这时小丽还没有走到公园，小明载上小丽骑车经过20分钟到了小明家。问小明速度是小丽步行速度的多少倍？（ ）A．4倍B．2倍C．3倍D．1倍
在学校社会工作中，下列不属于特殊行为群体的是（ ）。A．小明沉迷于玩网络游戏，经常玩通宵B．小刚在学校成立了一个小组织，向低年级学生收取保护费C．小红因为自己残疾，在学校很自卑D．小强经常偷同学的东西
下列选项中，不属于公民个人财产的是( )。A.小花奶奶给小花的50元压岁钱B.小明爸爸为小明购买的电脑C.小梦自己写文章获得的120元稿酬D.小亮从学校图书馆带回家的盖有图书馆印章的四大名著
下列行为属于非法拘禁的是?() A、小明喊小伟来家里玩，将小伟锁在书房，不让小伟回家B、六年级学生小明试图离家出走，被父母关在了房间里C、小明不想上课想出去玩，老师不让他出教室D、店铺老板抓到了小偷，为了不让小偷逃走，将小偷关起来并拨打了110
小明家与学校相距6千米。每天小明都以一定的速度匀速骑自行车去学校，恰好在上课前5分钟赶到。这天，小明比平时晚出发了10分钟，于是他提速骑车，结果在上课前1分钟赶到了学校。已知小明提速后的速度是平时的1. 5倍，那么小明平时骑车的速度是每小时多少千米？（ ）A. 20B. 25C. 28D. 30
案例周老师上抽象绘画课，在进入到艺术实践环节时，看到小明同学画得很慢,完成作业似有困难,于是拿过画笔，在小明的画纸上横涂坚抹，很快就把画面铺满，一幅色彩 飞扬的画置现在小明面前。然后他对小明说:“ 你看哪些地方还需要补充和修改，你自己来完成吧，”直到下课交作业，小明也没再画上一笔。问题:（1）请分析周老师教学言行中的问题。（10分）（2）遇到小明这种情况，作为美术教师，你应该怎么做?（10分）
小浩的成绩一直在班里名列前茅，升入初二以来，成绩却直线下降，原来开朗的他现在每天上课无精打采，情绪低落，下课后也是独来独往，有时甚至不来上课。社会工作者初步预估后发现，小浩似有轻度抑郁症状。家访中社会工作者还了解到，一年前小浩父母离婚，母亲将小浩交给年迈的外婆照顾，自己去了外地工作。社会工作者与班主任沟通了小浩的情况后决定，由班主任负责关照小浩在学校中的学习和生活，放学后安排同学陪小浩回家、一起做作业，现在的小浩又有了笑容，学习成绩也提高了。本案例中，社会工作者运用了（ ）的方法增强小浩的抗逆力。A.教授生活技能B.提供关怀与支持C.提出高期望D.提供机会促进参与
关于时间和时刻，下列说法中正确的是（）A、下午2点上课，2点是我们上课的时间B、下午2点上课，2点是我们上课的时刻C、下午2点上课，2点45分下课，上课的时刻是45分钟D、2点45分下课，2点45分是我们下课的时间
幼儿多次体验老师给小朋友们讲故事的过程，回家后，把家里所有的鞋子整齐摆放成半圆形，自己拿小凳子在“小朋友们”鞋子面前讲故事，回家的游戏是（）行为。A、他对教师的观察B、他的倾听能力C、模仿教师角色D、他对师生关系的理解
小明，小丽，小灵在玩积木，小燕，小职在剪纸，小志，小天，小威，小朋在玩卡片，其他还有7、8个小朋友在老鹰抓小鸡的游戏，旁边还有小王老师在指导什么，请问，从组织形式和指导方式来看，这个教育活动属于（）A、小组活动和直接教学B、集体活动和直接教学C、小组活动和间接教学D、个体活动和间接教学
刘老师大声批评迟到的同学，但自己本身也迟到了，于是，有几位同学在叽咕：“自己也迟到。”一个女同学正在向旁边的同学使眼色.脸上露出不服气的神情。此时，刘老师应该（）。A、若无其事，继续上课，保证教学进度B、承认错误，保证下不为例，然后继续批评迟到的同学C、承认错误，自我批评，借此机会简单进行纪律教育，然后继续上课D、停止批评学生，继续上课，下课处理
万老师对工作认真负责，是学校有名的严厉的教师。一天，由于小夏上课捣乱，而且拒绝认错并与万老师发生冲突，因此万老师情急之下打了小夏同学一巴掌。小夏的母亲第二天来学校找万老师。万老师最合适的做法是（）。A、跟家长说自己是为了教育小夏同学，拒绝道歉B、与家长辩论，同时建议家长把小夏同学领回家C、对家长不予理睬，认为家长不理解教师的辛苦D、首先道歉，然后与家用一起讨论如何教育小夏
小明从小跟着父亲生活。由于生活的压力，父亲经常拿小明出气，打他、饿他。一天，小明的父亲在干活时发生了工伤事故，导致瘫痪在家，脾气也就更暴躁。小明在放学回家不仅要照顾爸爸，还得忍受爸爸的斥责。邻居们看着都十分担心，于是请来了社会工作者小刘对他进行帮助，小刘与小明进行了交谈，并告诉小明，处于当前的环境，他可以去社区的福利中心暂住，待父亲情况好转再回家。小明深爱父亲，虽然考虑到自己在家可能面临很多困难，不过小明表示，自己希望留在家里。面对如此情况，小刘当务之急应该（）。A、极力劝说小明，让他去社区福利中心B、尊重小明的决定，让小明留在家里C、通过小明的亲人、邻居告诉小明，小刘的建议是对小明好的D、借助各种资源，帮助小明的爸爸转变现状
单选题幼儿多次体验老师给小朋友们讲故事的过程，回家后，把家里所有的鞋子整齐摆放成半圆形，自己拿小凳子在“小朋友们”鞋子面前讲故事，回家的游戏是（）行为。A他对教师的观察B他的倾听能力C模仿教师角色D他对师生关系的理解
单选题幼儿多次体验老师给小朋友们讲故事的过程，回家后，把家里所有的鞋子整齐摆放成半圆形，自己拿小凳子在“小朋友们”鞋子面前讲故事，他和鞋子的位置反映了（）。A他对教师的观察B他的倾听能力C模仿教师角色D他对师生关系的理解
单选题小明、小芳、小红、小亮四位医生在选择自己工作的科室，小明说：“小芳去内科，我就肯定去内科”；小芳说：“小红去内科，我就不去内科”；小红说：“不管你们去不去内科，我都去”；小亮说：“小明和小芳中只要有一人去内科，我就去内科”。若上述论述都为真，下列选项可能为真的是：（）A小芳和小红去内科B小明一个人去内科C小明、小红、小亮三人去内科D小明、小芳、小红、小亮都去了内科
单选题小明是一名打工子弟学校二年级的学生，平时上课开小差，经常跟社区里的一些不良青少年玩，有时彻夜不归，父母整天忙于工作，致使小明缺乏家庭照顾。社会工作者小刘在一次社区漫步时发现了小明，并了解了一些情况。在成功接案后，小刘决定从人与环境两个环节进行介入，这种介入类型属于()。A直接介入B间接介入C系统介入D综合介入
单选题小明，小丽，小灵在玩积木，小燕，小职在剪纸，小志，小天，小威，小朋在玩卡片，其他还有7、8个小朋友在老鹰抓小鸡的游戏，旁边还有小王老师在指导什么，请问，从组织形式和指导方式来看，这个教育活动属于（）A小组活动和直接教学B集体活动和直接教学C小组活动和间接教学D个体活动和间接教学