促进职工在作业过程中自我（）、自我约束、自我检验和按程序自觉落实标准化作业等方面自控能力的提高。A、评价B、管理C、推荐

促进职工在作业过程中自我（）、自我约束、自我检验和按程序自觉落实标准化作业等方面自控能力的提高。

  • A、评价
  • B、管理
  • C、推荐

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在施工质量验收过程中,作业组织和作业人员的自我质量检验常称为()。 A、年检B、互检C、专检D、交接检验
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在城乡社区治理、基层公共事务和公益事业中实行群众（）A.自我管理B.自我服务C.自我教育D.自我监督E.自我约束
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市场机制对经济运行发挥作用的机理表现为( )。A.自主经营、自我淘汰、自我发展、自我约束B.自主经营、自我发展、自我约束、自我淘汰C.自负盈亏、自我发展、自我淘汰、自我约束D.自我经营、自负盈亏、自我发展、自我约束
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在修正自我意识的过程中，个体表现的形式有（ ）。A．自我接纳和自我否定B．自我提升和自我增强C．接纳自我和接纳他人D．兴奋和抑郁
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“按社会常模管理自己”属于一种（）策略。(A)自我阻碍 (B)自我暴露(C)自我约束 （D)印象整饰
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“按社会常模管理自己”属于一种( )策略。单选A. 自我阻碍B. 自我暴露C. 自我约束D. 印象整饰
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在人际交往过程中，人们通过相互影响可以促进个体的（）A社会化B自我意识C自我完善D自我激励
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良好的（）在人际关系的建立过程中起着十分重要的作用。A、自我约束B、自我评价C、自我表现D、自我表达
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自评价工作应基于“自我约束、自我发现、自我纠正、自我完善、自我发展”的指导思想，促使企业自觉运用安全性评价这一有效手段，不断提高企业安全生产水平。
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《太原铁路局加强职工劳动纪律和作业纪律管理规定》，要求把“两纪”管理建立在自我管理、自我约束、自觉遵守的基础上，构建和谐管理的氛围，形成（）的良好局面。A、事事严格要求B、事事严格要求，人人遵章守纪”C、人人遵章守纪D、人人守法
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车间班组的自我管理，主要是指自我教育、自我检查、自我约束、自我警戒。
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学生组织要发动广大同学对学校的学生安全工作实施监督，提出合理要求及建议，教育和引导广大学生自觉遵守安全规章和纪律，提高安全意识，增强自我保护、和（）能力。A、自我管理B、自我约束C、自我教育D、自我认识
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《太原铁路局加强职工劳动纪律和作业纪律管理规定》，要求把“两纪”管理建立在（）的基础上，构建和谐管理的氛围，形成“事事严格要求，人人遵章守纪”的良好局面。A、自我管理B、自我约束C、相互监督D、自觉遵守
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通过学校管理工作的自我评价，能使学校的领导和广大教职工进行自我对照、自我认识，促进其自我（）。A、自觉性B、自律性C、控制和调节D、主动性
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领导理论建设必须强调领导者的（）A、自我修养和自我完善B、自我约束和自我监督C、自我管理和自我塑造
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施工作业质量不合格的处理方式是（）。A、自我进行检验B、自我分析原因C、自我改善作业D、自我纠正偏差
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自主管理，主要通过职工的自我约束与（），去自我发现问题、自我分析问题、自我解决问题。A、控制B、对标C、行为
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岗位自控要求每个职工都严格按（）作业，认真遵章守纪，加强自我管理，达到自我控制。A、标准化B、自动化C、军事化
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（）就是自我要求、自我约束、自我控制、自我对照、自我反省、自我检点。
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慎独是一种崇高的道德境界，指的是教师自觉地约束自己的言行，经常自我反省、自我剖析。
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对施工质量计划实施过程中的各种检查，指的是（）。A、仅是作业者的自我检验B、仅是作业者的相互检验C、仅是专职检查员的专业检验D、包括作业者的自我检验、相互检验和专职检查员的专业检验
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单选题领导理论建设必须强调领导者的（）A自我修养和自我完善B自我约束和自我监督C自我管理和自我塑造
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单选题自主管理，主要通过职工的自我约束与（），去自我发现问题、自我分析问题、自我解决问题。A控制B对标C行为
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多选题施工作业质量不合格的处理方式是（）。A自我进行检验B自我分析原因C自我改善作业D自我纠正偏差
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单选题良好的（）在人际关系的建立过程中起着十分重要的作用。A自我约束B自我评价C自我表现D自我表达
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单选题促进职工在作业过程中自我（）、自我约束、自我检验和按程序自觉落实标准化作业等方面自控能力的提高。A评价B管理C推荐
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单选题通过学校管理工作的自我评价，能使学校的领导和广大教职工进行自我对照、自我认识，促进其自我（）。A自觉性B自律性C控制和调节D主动性
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