尼罗河畔巍峨的金字塔是古埃及人建造的,这种建筑是用来作为()A、宗教寺庙B、天文标记C、法老陵墓D、神坛
尼罗河畔巍峨的金字塔是古埃及人建造的,这种建筑是用来作为()
- A、宗教寺庙
- B、天文标记
- C、法老陵墓
- D、神坛
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初中历史《金字塔》一、考题回顾题目来源1月6日 上午陕西省榆林市 面试考题试讲题目1.题目:金字塔2.内容:从古王国时代,法老为自已修建呈角锥体状的陵墓,它每个侧面都形似汉字“金”,因此,中国人称为“金字塔”。金字塔是古埃及文明的象征,反映了古埃及社会经济发展的较高水平,是古埃及人智慧的结晶。3.基本要求:(1)请在10分钟内完成试讲内容。(2)围绕金字塔设置两个提问。(3)有必要的板书设计。答辩题目1.金字塔是怎么建造的?2.布置课后作业的原则是什么?你是怎么布置课后作业的?二、考题解析【教学过程】环节一:导入新课教师展示世界七大奇迹的图片,学生指认后,教师提出问题:七大奇迹中哪个奇迹位于古埃及?从而引出金字塔,导入新课。环节二:新课讲授(一)漫步尼罗河——初探金字塔教师播放《BBC之金字塔》,带领学生初探金字塔,并引导:在古埃及的上埃及中埃及和下埃及,即今苏丹和埃及境内,分布着众多金字塔。今天,我们跟随《BBC之金字塔》的脚步,一览金字塔的风光。教师初问:展现在我们面前的是散布在尼罗河下游的约80座金字塔遗迹,同学们知道我们为什么会叫它为金字塔吗?金字塔是做什么用的?学生观看视频,回答问题:1.金字塔每个侧面都形似汉字“金”,因此,中国人称为“金字塔”。2.金字塔是古埃及国王法老的陵墓。教师继续展示古埃及国王陵墓的演变过程,提出问题:金字塔的形状经历了怎样的演变历程?学生思考,回答问题:在最早的时候,法老的陵墓并不是我们今天所看到的金字塔,而是一种用泥砖建成的长方形的坟墓,古埃及人叫它马斯塔巴,后来,有个聪明的医生叫伊姆荷太普,在给埃及法老左塞王设计坟墓时,发明了一种新的建筑方法,也就是用石块把陵墓建成一种高大的角锥体建筑物,底座四方形,每个侧面是三角形。教师继续引导:古埃及法老们为什么要将坟墓修成角锥体的形式,即修成汉字中的金字形呢?学生根据视频及课前搜集到的资料各抒己见,教师总结补充:古埃及人信奉太阳神,法老死后是要成神的,他的灵魂要升天的,金字塔就是把国王带到天上的天梯。同时,角锥体金字塔形式又表示对太阳神的崇拜,因为古代埃及太阳神“拉”的标志是太阳光芒。金字塔象征的就是刺向青天的太阳光芒。(二)游览胡夫金字塔——再探金字塔教师接着播放《BBC之金字塔》,进行讲解并提问:展现在我们面前的是埃及最大的金字塔——胡夫金字塔。据说,10万人用了30年的时间才得以建成。由此可知,建造金字塔是一项多么浩大的工程,古埃及人为什么能够建成呢?请同学们以历史小组为单位进行5分钟的讨论,讨论之后由小组代表进行发言。学生同桌之间相互讨论、踊跃发言,教师进行总结:金字塔的拥有者法老是古埃及最高的统治者,集军、政、财、神等大权于一身。在宗教上,他被认为是“神之子”,具有无上的权威。因此,他能够耗费无数财力、物力、人力来修建金字塔。同时,金字塔能够修建也反映了古埃及社会经济发展的较高水平。教师接着提问学生:埃及有句古谚语,人类畏惧时间,而时间畏惧金字塔。由此可知,金字塔不仅规模庞大,而且建造技巧及其高超,所以能历数千年而不倒。那金字塔在历史上有什么重要的地位呢?学生小组讨论后,自由回答,教师归纳学生观点:金字塔是古埃及文明的象征;反映古埃及法老的无限权力;反映了古埃及社会经济发展的较高水平;是古埃及人智慧的结晶。环节三:小结作业1.小结:师生共同总结回顾本课所学知识。2.作业:关于金字塔还有许多未解之谜。学生课下搜集相关资料,下节课分享,感受古埃及人的智慧。【板书设计】金字塔(一)初探金字塔1.名称由来2.作用——陵墓3.金字塔的演变历程及原因(二)再探金字塔1.修建成功之因2.地位【答辩题目解析】1.金字塔是怎么建造的?2.布置课后作业的原则是什么?你是怎么布置作业的?
一导游带团出国旅游,解说到:巍峨耸立的金字塔,令人毛骨悚然的木乃伊,美丽如画的文字„„这里的文明成就令人惊叹,也令人迷惑。“这里的文明”诞生于()。A、黄河流域B、两河流域C、尼罗河流域D、印度河流域
单选题作为古埃及文明的象征之一,( )既寄托了古埃及人对死后重生的向往,又证明了新一代法老王权统治的神圣不可侵犯,充分显示了古埃及人的高度智慧和精湛的建筑艺术。A金字塔B帕特农神庙C罗马斗兽场D麦加清真寺
单选题一导游带团出国旅游,解说到:巍峨耸立的金字塔,令人毛骨悚然的木乃伊,美丽如画的文字„„这里的文明成就令人惊叹,也令人迷惑。“这里的文明”诞生于()。A黄河流域B两河流域C尼罗河流域D印度河流域
填空题古埃及古王国时期的美术以金字塔建筑和()最为突出。