我国的平等协商和集体合同制度的推进方式是()的方式。 A、自下而上B、双向推进C、自上而下D、由内而外
双轨学制形成于18、19世纪的西欧。其中一轨是“学术性”的，另一轨是“职业性”的。以下关于这种学制形成方式的描述中，正确的是A.两条轨道均发端于高等教育，是自上而下形成的B.两条轨道坞发端于初等教育，是自下而上形成的C.“学术性”轨道是自上而下形成的，“职业性”轨道是自下而上形成的D.“学术性”轨道是自下而上形成的，“职业性”轨道是自上而下形成的
干砌片石护坡应该（ ），厚度均匀。A.自下而上逐排砌筑B.自上而下随挖随砌C.自左而右横向推进D.自右而左横向推进
客户行销推进计划制定原则（）A、自上而下B、自下而上
第二代政策执行研究采取的是（）。A、向前推进策略B、“自上而下”的研究路径C、以政策为中心的途径D、“自下而上”的研究路径
国内TRIZ发展的第二阶段是什么样的阶段？（）A、自下而上推进B、自上而下推进C、自上而下和自下而上结合D、静止不动
自下而上的现代学制的发展路线是（）A、学术性的现代学校系统B、研究性的现代学校系统C、义务性的现代学校系统D、普及性的现代学校系统
现代学制是现代学校不断发展、组织日趋严密的产物，大致有哪些类型（）。A、一贯制B、双轨制C、断层制D、单轨制E、中间型学制
我国近现代资产阶级教育家综合民初以来教育改革成果的产物并于1922年11月颁布施行的学制是（）A、壬戌学制B、癸卯学制C、壬子一癸丑学制D、壬寅学制
第一代政策研究路径可被称为（）。A、“自下而上”政策执行研究路径B、向前推进策略C、草根路径D、向后推进策略
在政策执行研究中，采取“自下而上”的研究路径，被称为（）。A、向后推进策略B、向前推进策略C、以政策为中心的途径D、政策制定者透视
最具有突破性意义的中国农村改革是什么的产物？（）A、自上而下的示范性产物B、自下而上的示范性产物C、农民自发产物D、政府宏观调控
我国现行的学制是（）。A、双轨学制B、单轨学制C、综合学制D、分支型学制
我国首次制定的近代学制是：（）。A、壬戌学制B、癸卯学制C、壬寅学制D、戊戌学制
实现绩效评估可以是通过来（）来进行。A、自上而下B、自下而上C、全面推进D、渐进式推进
注册会计师应当按照（）方法实施审计工作。A、自下而上B、平行推进C、自上而下D、逐级深入
单选题在19世纪后半叶的教育发展过程中，美国学制的变化与欧洲不同。该学制自下而上的结构是：小学一中学一大学，其特点是各级学校形成一个系列、多种分段，即六三八、八四、六六、四四四等多种分段。该学制被称为( )。A单轨学制B双轨学制C中间型学制D分支型学制
填空题单轨型学制是指从小学、中学到大学，上下衔接，自下而上构成连接阶梯的统一的（）学制。
单选题国内TRIZ发展的第二阶段是什么样的阶段？（）A自下而上推进B自上而下推进C自上而下和自下而上结合D静止不动
多选题现代学制是现代学校不断发展、组织日趋严密的产物，大致有哪些类型（）。A一贯制B双轨制C断层制D单轨制E中间型学制
单选题最具有突破性意义的中国农村改革是什么的产物？（）A自上而下的示范性产物B自下而上的示范性产物C农民自发产物D政府宏观调控
单选题在政策执行研究中，采取“自下而上”的研究路径，被称为（）A向后推进策略B向前推进策略C以政策为中心的途径D政策制定者透视
单选题自下而上的现代学制的发展路线是（）A学术性的现代学校系统B研究性的现代学校系统C义务性的现代学校系统D普及性的现代学校系统
判断题1922年学制是自下而上推进的产物。A对B错
单选题干砌片石护坡应该( )，厚度均匀。A自下而上逐排砌筑B自上而下随挖随砌C自左而右横向推进D自右而左横向推进
单选题我国近现代资产阶级教育家综合民初以来教育改革成果的产物并于1922年11月颁布施行的学制是（）A壬戌学制B癸卯学制C壬子一癸丑学制D壬寅学制
多选题下列关于精益生产模式下推进式和拉动式企业生产物流管理模式的说法正确的有（ ）。A推进式模式是以MRP技术为核心的企业生产物流管理模式B推进式管理生产物流实际上做不到按需生产C推进式模式下物流和信息流是结合在一起的D拉动式生产物流可以真正做到按需生产E对物流平衡的无限追求是拉动式模式的核心所在