正确处理冲突的模式是() A、促膝谈心B、逼迫或强制C、让冲突自己化解D、对冲突双方各打50大板
谈判中的基本问题不是双方利益冲突，而是双方立场冲突。()
当冲突产生后,管理者不应该做的是() A.针对冲突方发难B.倾听各方意见，让冲突双方交换想法C.挖掘潜在利益和共同目标D.充分讨论可能解决冲突的方案
在处理冲突时,让冲突双方都能得到部分满足,即在双方要求之间寻求一个折中的解决方案,互相做出让步。这种处理冲突的策略称为()。 A.合作策略B.调和策略C.分享策略D.竞争策略
通过讨论冲突的得失，开诚布公地与双方加以沟通和讨论，使双方了解冲突所带来的后果，帮助他们改变思想和行为，这种方式属于A.推延B.妥协C.和平共处D.教育E.转移目标
冲突双方采取求同存异的方式避免冲突的激化，这属于A:迁就B:回避C:和平共处D:压制冲突E:转移目标
在冲突发生后，管理者可以召集冲突的双方，通过开会等方式，让双方开诚布公地交流，积极倾听并理解对方的差异，解决冲突的方法是（）。A、树立更高目标B、强制解决C、合作D、妥协
在冲突双方势均力敌、难分胜负时，妥协是较为恰当的解决方式。
让冲突者明白是非，以团体利益为重，让冲突者个人或局部利益服从于整体全局利益的做法是（）A、交换立场B、折中调和C、晓以大义D、给冲突双方留台阶
下列属于社会工作者的组织者角色的是（）。A、化解冲突双方矛盾分歧B、召集冲突双方进行协调沟通C、开展小组活动D、向案主传授知识和技能
冲突突管理中合作策略的基本观点包括（）。A、寻求冲突双方共同的利益点B、冲突双方不平等C、冲突双方都应该积极理解对方的需要D、冲突双方应该充分沟通E、每一方都应该找到双方都满意的答案
在冲突双方势均力敌、难分胜负时，妥协也许是较为恰当的解决方式
在发生冲突时候，冲突双方各自放弃在一些有价值的东西，这种解决冲突的方式叫（）A、回避式B、缓和式C、折衷式D、协作式
通过讨论冲突的得失，使双方了解冲突带来的后果，帮助双方改变思想和行为，这种处理冲突的方法是（）A、妥协B、教育C、和平共处D、协商
关于冲突管理理论中冲突的解决方法，正确的有（）。A、劳资双方因工资增长方案的分歧引发的冲突应采用上级仲裁法来解决B、对员工怠工可以采取拖延法来解决C、员工之间因一些不切实际的想法而产生冲突时，管理者可采取教育法解决D、对员工之间发生的冲突可以采取无视法，暂不予理睬E、对因双方一时冲动引起的员工之间的冲突可以采用转移目标法来解决
在处理冲突时，估计双方冲突可以通过他们的自我调解加以解决时，就可以回避冲突，或用暗示的方法鼓励冲突双方自己解决分歧，这种处理冲突的策略称为（）A、合作策略B、回避策略C、竞争策略D、调和策略
教师与学生家长之间的冲突主要是（）A、角色差异引起双方冲突B、交往障碍引起双方冲突C、态度定势引起双方冲突D、教育观念上的分歧引起的双方冲突
单选题下列属于社会工作者的组织者角色的是（）。A化解冲突双方矛盾分歧B召集冲突双方进行协调沟通C开展小组活动D向案主传授知识和技能
单选题通过讨论冲突的得失，使双方了解冲突带来的后果，帮助双方改变思想和行为，这种处理冲突的方法是（）A妥协B教育C和平共处D协商
单选题冲突管理策略中的合作策略适用场合不包括（）A冲突双方不参与权利斗争B冲突双方各自独立，互不依赖C冲突双方寻求双赢局面D冲突双方有足够时间进行沟通
单选题在冲突发生后，管理者可以召集冲突的双方，通过开会等方式，让双方开诚布公地交流，积极倾听并理解对方的差异，解决冲突的方法是（）。A树立更高目标B强制解决C合作D妥协
填空题如果双方在冲突中作出让步，这种调适方式叫（）
单选题在处理冲突时，估计双方冲突可以通过他们的自我调解加以解决时，就可以回避冲突，或用暗示的方法鼓励冲突双方自己解决分歧，这种处理冲突的策略称为（）A合作策略B回避策略C竞争策略D调和策略
多选题教师与学生家长之间的冲突主要是（）A角色差异引起双方冲突B交往障碍引起双方冲突C态度定势引起双方冲突D教育观念上的分歧引起的双方冲突
单选题在冲突发生后，管理者可以召集冲突的双方，通过开会等方式，让双方开诚布公地交流，积极倾听并理解对方的意见。这种解决冲突的方法是（）A建立联络小组B强制解决C协调解决D树立更高目标
多选题冲突突管理中合作策略的基本观点包括（）。A寻求冲突双方共同的利益点B冲突双方不平等C冲突双方都应该积极理解对方的需要D冲突双方应该充分沟通E每一方都应该找到双方都满意的答案