瑞士心理学家皮亚杰认为,个体道德判断力的发展经历了()。A、他律到自律两级水平B、三水平六阶段C、八阶段D、四阶段

瑞士心理学家皮亚杰认为,个体道德判断力的发展经历了()。

  • A、他律到自律两级水平
  • B、三水平六阶段
  • C、八阶段
  • D、四阶段

相关考题:

瑞士心理学家 __________ 的发生认识论认为,个体认知发展依次经历了感知运算水平、前运算水平、具体运算水平、形式运算水平的发展过程。

道德教育的认知模式是由瑞士学者皮亚杰提出,而后由美国学者________________进一步深化的。认为道德教育的目的就在于促进儿童道德判断力的发展及其行为的发生。

瑞士心理学家皮亚杰认为小学儿童处于认知发展的( )阶段。 A.前运算 B.形式运算 C.具体运算 D.感知运动

皮亚杰认为儿童道德的发展经历了一个从低级到高级逐渐发展的有阶段的间断过程。()

揭示了个体认知发展的一般规律的发生认识论的创立者是瑞士心理学家( )。A.皮亚杰B.柯尔伯格C.格塞尔 D.洛克

认知性道德发展模式的创建者是:()A、瑞士心理学家皮亚杰B、美国心理学家科尔伯格C、美国心理学家布莱特D、英国德育专家麦克费尔

瑞士儿童心理学家皮亚杰认为在儿童语言的发展过程中,()的发展决定了语言的发展。

皮亚杰认为儿童道德判断的发展经历了()。

瑞士杰出的心理学家皮亚杰提出了()A、性心理发展学说B、心理、社会发展学说C、道德发展理论D、智力发展学说

瑞士心理学家皮亚杰认为小学儿童处于认知发展的具体运算阶段。

瑞士杰出的心理学家皮亚杰提出()A、性心理发展学说B、心理、社会发展学说C、道德发展理论D、智力发展学说

瑞士心理学家皮亚杰认为儿童品德发展的基础是()A、认知发展B、情感发展C、个性发展D、社会发展

瑞士心理学家皮亚杰认为儿童是自己道德观点的构造者,其品德发展不仅取决于他对道德知识的了解,更重要的是取决于儿童的()A、道德认识的文化适应程度B、道德思维自主发展的程度C、道德意志的坚定程度D、道德行为的稳定性

揭示了个体认知发展的一般规律的发生认识论的创立者是瑞士心理学家()。A、皮亚杰B、柯尔伯格C、格塞尔D、洛克

道德判断发展理论认为,道德判断形式反映个体道德判断水平,个体的道德判断形式处于不断发展之中,冲突的交往和生活情境最适合于促进个体道德判断力的发展。提出该理论的是()A、罗杰斯B、马斯洛C、皮亚杰D、科尔伯格

瑞士心理学家格塞尔的发生认识论认为,个体认知发展依次经历了感知运算水平、前运算水平、具体运算水平、形式运算水平的发展过程。

瑞士心理学家皮亚杰认为经过大量研究发现儿童品德的发展经历了一个()A、从他律到自律的认识、转化发展过程B、从自律到他律的认识、转化发展过程C、从他律到自律的认识、同化发展过程D、从自律到他律的认识、同化发展过程

瑞士心理学家皮亚杰认为儿童品德的基础是()。A、认知发展B、情感发展C、意志发展D、思维发展

瑞士心理学家皮亚杰认为儿童()的发展与品德的发展具有极大的相关性A、智力水平B、逻辑思维C、自律自控D、心理理论

单选题瑞士杰出的心理学家皮亚杰提出()A性心理发展学说B心理、社会发展学说C道德发展理论D智力发展学说

单选题揭示了个体认知发展的一般规律的发生认识论的创立者是瑞士心理学家()。A皮亚杰B柯尔伯格C格塞尔D洛克

填空题根据瑞士著名心理学家皮亚杰对儿童的道德发展阶段的划分,可将儿童道德发展划分为____和____两个阶段。

单选题瑞士杰出的心理学家皮亚杰提出了()A性心理发展学说B心理、社会发展学说C道德发展理论D智力发展学说

判断题瑞士心理学家皮亚杰认为小学儿童处于认知发展的具体运算阶段。A对B错

填空题瑞士儿童心理学家皮亚杰认为在儿童语言的发展过程中,()的发展决定了语言的发展。

单选题道德判断发展理论认为,道德判断形式反映个体道德判断水平,个体的道德判断形式处于不断发展之中,冲突的交往和生活情境最适合于促进个体道德判断力的发展。提出该理论的是()A罗杰斯B马斯洛C皮亚杰D科尔伯格

判断题瑞士心理学家格塞尔的发生认识论认为,个体认知发展依次经历了感知运算水平、前运算水平、具体运算水平、形式运算水平的发展过程。A对B错