“以”的意义:教以人伦()

“以”的意义:教以人伦()


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教育与处罚相结合政策的基本要求为( )。A.以教为主,寓教于罚 B.教育多数,处罚少数C.当罚则罚,罚如其分 D.以罚为主,以教为辅

新课程强调:A、教学就是教师对学生单向的“培养”活动B、以教为中心,学围绕教转C、以教为基础,先教后学D、教学是教与学的交往、互动

以“教”为主的教学设计过程模式中,学生是知识意义的主动建构者;教师是教学过程的组织者、指挥者、意义建构的帮助者、促进者。()

下列句子中的“以”字用作介词的是()。 A、晋侯秦伯围郑,以其无礼于晋且贰于楚也。B、太尉始为泾州刺史,汾阳王以副元帅居蒲。C、使契为司徒,教以人伦。D、小人有母,皆尝小人之食矣,未尝君之羹,请以遗之。E、何以战?

教育与处罚相结合政策的基本要求是( )。A.罚教结合,以罚为主B.教育多数,处罚少数C.当罚则罚,寓罚于教D.以教为主,寓教于罚

发展性课程评价模式强调评价要注重( )。A.以学论教B.以教论学C.教师的教D.学生的学

发展性课堂教学评价模式强调评价要注重( )A.以学论教B.以教论学C.教师的教D.学生的学

托儿所教育的特殊对象决定了托儿所集体教养的核心是(  )。A.以保为主B.以保为主,保教并重C.以教为主D.以教为主,保教并重

哪个教以回民为载体()A、基督教B、道教C、伊斯兰教D、佛教

尼采的超人学说赋予身体以形而上学的意义,反对传统哲学和基督教对身体的贬低。

孟子说:“人之有道也,饱食、暖衣、逸居而无教,则近于禽兽。圣人有忧之,使契为司徒,教以人伦:父子有亲,君臣有义,夫妇有别,长幼有序,朋友有信。”这是()的表述。A、美德论B、义务论C、后果论D、功利论

有意义接受学习教学模式是典型的以教为主的教学模式,不利于对具体经验有较大依赖性的学习内容。

以下属于传统教学观点的是()。A、教师负责教,学生负责学B、以教为中心,学围绕教转C、以教为基础,先教后学D、教学是教与学的交往、互动

蒙养院的办院宗旨,体现出()的基本思想。A、中学为体,西学为用B、保教合一,以保为主C、保教并重D、保教合一,以教为主

中国传统文化对犯罪控制的积极影响是()A、主张性善论B、尊师重教C、以人伦关系为核心的伦理文化D、重视家庭教育

托儿所教育的特殊对象决定了托儿所集体教养的核心是()。A、以保为主B、以保为主,保教并重C、以教为主D、以教为主,保教并重

“风以动之,教以化之”,这句话出自《()》。

颜之推认为学习的目的在于()。A、明人伦B、修身利行C、致良知D、明先王之教

董仲舒认为,“道之大原出于天,天不变,道亦不变;……以教化为大务;……正法度之宜。”表明他的思想()A、完全不同于先秦儒学B、融合道家、法家等思想C、突出人伦道德观念D、顺应“三教合一”潮流

单选题托儿所教育的特殊对象决定了托儿所集体教养的核心是()。A以保为主B以保为主,保教并重C以教为主D以教为主,保教并重

多选题以下属于传统教学观点的是()。A教师负责教,学生负责学B以教为中心,学围绕教转C以教为基础,先教后学D教学是教与学的交往、互动

填空题“以”的意义:教以人伦()

单选题蒙养院的办院宗旨,体现出()的基本思想。A中学为体,西学为用B保教合一,以保为主C保教并重D保教合一,以教为主

多选题中国传统文化对犯罪控制的积极影响是()A主张性善论B尊师重教C以人伦关系为核心的伦理文化D重视家庭教育

判断题尼采的超人学说赋予身体以形而上学的意义,反对传统哲学和基督教对身体的贬低。A对B错

单选题(2014广西)发展性课程评价模式强调评价要注重()。A以学论教B以教论学C教师的教D学生的学

单选题新课程强调()。A教学就是教师对学生单向的“培养”活动B以教为中心,学围绕教转C以教为基础,先教后学D教学是教与学的交往、互动