组织策略属于学习策略中的 （ ） A．认知策略 B．精细加工策略 C．元认知策略 D．资源管理策略
(2007年4月)复述策略属于（）。A.元认知策略B.资源管理策略C.精细加工策略D.认知策略
建立学习时间表属于学习策略中的( ）。A.认知策略 B.精细加工策略C.元认知策略 D.资源管理策略
调整阅读速度、复查、使用应试技巧等应归类于（）。A.认知策略B.元认知策略C.资源管理策略D.精细加工策略
学习时间表的建立属于学习策略中的（ ）。A.元认知策略B.资源管理策略C.认知策略D.精细加工策略
小学低年级学生在教师指导进行识字学习时，有的按字音归类识字，有的按偏旁结构归类识字，这种知识学习的策略是( )。A.组织策略B.元认知策略C.资源管理策略D.精细加工策略
调整阅读速度、复查、使用应试技巧等应归类于（ ）A.认知策略B.元认知策略C.资源管理策略D.精加工策略
对学习时间的管理属于下列哪种学习策略。（ ）A、元认知策略B、组织策略C、精细加工策略D、资源管理策略
按照迈克尔等人的学习策略分类，组织策略属于()。A.认知策略B.元认知策略C.资源管理策略D.精细加工策略
对学习环境的设置主要属于（）A、资源管理策略B、精细加工策略C、组织策略D、元认知策略
阅读时在重点句子下画线，这是（）A、复述策略B、精细加工策略C、组织策略D、元认知策略
学生对自己认知过程进行了解和控制的策略是（）A、认知策略B、元认知策略C、资源管理策略D、精细加工策略
对学习时间的管理属于（）学习策略。A、元认知策略B、组织策略C、精细加工策略D、资源管理策略
测验时跳过某个难题，先做简单的题目，这属于（）。A、认知策略B、元认知策略C、资源管理策略D、精细加工策略
调整阅读速度、复查、使用应试技巧等应归类于（）。A、认知策略B、元认知策略C、资源管理策略D、精细加工策略
建立学习时间表属于学习策略中的（）。A、认知策略B、精细加工策略C、元认知策略D、资源管理策略
学习策略包括（）。A、认知策略B、资源管理策略C、计划策略D、元认知策略E、精细加工策略
小学低年级学生在教师指导下进行识字学习时，有的按字音归类识字，有的按偏旁结构归类识字，这种知识学习的策略是（）。A、组织策略B、元认知策略C、资源管理策略D、精细加工策略
迈克卡等人通过对学习策略构成成分的总结，他们把学习策略分为（）、元认知策略和资源管理策略。A、复述策略B、精细加工策略C、组织策略D、认知策略
组织策略属于（）。A、精细加工策略B、认知策略C、元认知策略D、调节策略
单选题阅读时在重点句子下画线，这是（）A复述策略B精细加工策略C组织策略D元认知策略
单选题建立学习时间表属于学习策略中的（）。A认知策略B精细加工策略C元认知策略D资源管理策略
单选题对学习环境的设置主要属于（）A资源管理策略B精细加工策略C组织策略D元认知策略
单选题调整阅读速度、复查、使用应试技巧等应归类于（ ）。A认知策略B元认知策略C资源管理策略D精细加工策略
单选题对学习时间的管理属于（）学习策略。A元认知策略B组织策略C精细加工策略D资源管理策略
单选题学生对自己认知过程进行了解和控制的策略是（）A认知策略B元认知策略C资源管理策略D精细加工策略
单选题某学生在快速阅读英语课文时发现某段语句没有读懂，就放慢了阅读速度，重新仔细地进行阅读，该生使用的学习策略是( )。A注意策略B复述策略C元认知策略D精细加工策略
多选题学习策略包括（）。A认知策略B资源管理策略C计划策略D元认知策略E精细加工策略